| LEADER |
03018nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1596182 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-045-020
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Djouima, Leila
|e Author
|9 26474
|
| 245 |
|
|
|a Evaluation of Students’ Needs in the Teaching Methodology English Language Teacher Training Curriculum in Algeria
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2016
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper seeks to contribute to discussions on the development of teacher training curricula by evaluating the trainees’ needs within the English language teacher training teaching methodology curriculum in Algeria. The purpose is to evaluate the teaching methodology curriculum in terms of its response to the students’ needs and expectations, hypothesizing that needs assessment in this context is a matter of developers’ perceptions where the other stakeholders’ views including students’ felt needs and educational experts attitudes are neglected. The curriculum is evaluated through the analysis of three questionnaires addressed to teachers, English supervisors in Eastern and Southern Algeria, and final year trainees at the Ecole Normale Superieure (ENS) of Constantine. The analysis of the questionnaires has confirmed the hypothesis stated above.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى المساهمة في النقاش حول تطور مناهج تكوين الأساتذة وذلك من خلال تقييم احتياجات المتكونين في مفردات التعليمية بالجزائر ودراسة مدى توافقها مع تلك الاحتياجات. تعتمد هذه الدراسة على فرضية أن تقييم حاجيات المتكونين مبني على تصورات المكونين متجاهلا رغبات وميول المتكونين من جهة وأراء خبراء التربية من جهة أخرى. لهذا الغرض تم الاعتماد على ثلاث استبيانات موجهة للأساتذة، المكونين مفتشى التربية والتكوين بالشرق والجنوب الشرقي في الجزائر وطلبة الأقسام النهائية بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة ولقد أدى تحليل الاستبيانات إلى دعم الفرضية المطروحة سابقا.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a تدريب المعلمين
|
| 692 |
|
|
|b Curriculum
|b Teacher Training
|b Needs Analysis
|b Evaluation
|b Teaching Methodology
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 020
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 045
|m ع45
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-045-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 840007
|d 840007
|
