| LEADER |
02893nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1596990 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-047-044
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 451863
|a Labiod, Ahlem
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a An Integrated Reading/Writing Instruction for Better EFL Trainees at the Teachers Training School of Constantine (ENSC)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2017
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 175
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Several studies acknowledge the importance of integrating reading and writing in one subject but few EFL contexts seem to consider this claim. Teachers Training School of Constantine (ENSC), Algeria, is a standing case where these two language skills are till nowadays taught as discrete subjects neglecting new ways of a more meaningful learning. This paper reports the findings of an empirical study which investigates the impact of the implementation of an integrated reading/ writing instruction through the use of reading response journals (RRJs) on trainees' achievements in these two skills. An experimental design is used where a treatment intervention is applied preceded by a pretest and followed by a posttest. A quantitative analysis is conducted confirming that teaching EFL reading and writing in an integrated way through RRJs helped enhance trainees' level in both skills.
|
| 520 |
|
|
|a على الرغم من أن عدد كبير من الأبحاث يدعو الى دمج تدريس القراءة والكتابة كمادة واحدة مازال فصلهما هو التقليد السائد في قسم اللغة الإنجليزية بالمدرسة العليا لتكوين الأساتذة بقسنطينة. هذا المقال يهدف الى عرض نتائج دراسة تجريبية اعتمدت منهجية الدمج بين القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لمدة فصل دراسي كامل مبينة ارتفاع ملموس في تحصيل الطلاب في كلتا المادتين مقارنة بمستوى الطلاب اللذين لم يشاركوا في التجربة. اعتمادا على هذه النتائج الإيجابية، يقدم المقال مقترحات أولية لتبني منهجية دمج تدريس القراءة والكتابة في مقياس واحد.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a مناهج التدريس
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 044
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 047
|m ع47
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-047-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 840793
|d 840793
|
