ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Assessing ESP in 'Math Techniq...>الوصف

Assessing ESP in 'Math Technique' Branches : The Case of Civil Engineering BAC English Tests from 2010 to 2015

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Naoua, Mohammed (Author)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 111 - 123
DOI: 10.34174/0079-000-047-041
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 840825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية
شعبة الهندسة المدنية
امتحان البكالوريا
تعلم اللغة الإنجليزية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: تهدف اختبارات اللغة الإنجليزية ذات الأغراض الخاصة إلى قياس مدى كفاءة المتعلمين على استعمال هذه اللغة في سياقات مماثلة لميادين تخصصاتهم الدراسية. ولكي نتمكن من الحصول على نتائج معبرة عن المستوى الحقيقي لهؤلاء المتعلمين, يوصي المتخصصون بأن تكون وحدات البرنامج الدراسي للممتحنين وكذا مواضيع اختباراتهم مشابهة إلى حد كبير لميادين تخصصاتهم المدرسية. نقوم في البحث بإجراء دراسة تحليلية لقياس مدى تطابق اختبارات اللغة الإنجليزية الخاصة بشعبة الهندسة المدنية في امتحان البكالوريا مع المعايير التي يوصي بها المتخصصون في مجالات القياس والتقييم.

In ESP testing, we are concerned with making inferences about the extent to which test takers can use language in contexts similar to their fields of study. In order to justify the score interpretations, and the purposes for which they are intended to be used, two types of authenticity need to be provided. First, the pupils' instructional syllabus needs to correspond to language situations in specific target domains. Second, tests should sample their content and tasks from ESP relevant contexts. In this article, we attempt to conduct an empirical analysis to examine the extent to which these criteria are implemented in civil engineering specialties at the secondary school.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.