ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية العلاج بالتركيبات الشخص...>الوصف

فعالية العلاج بالتركيبات الشخصية في تحسين المواجهة الإيجابية للطلاب المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Personal Constructs Therapy in Develop Positive Coping of Student Teachers
المصدر: المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي
الناشر: كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، أسماء فتحى لطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelfatah, Asmaa Fathy Lotfy
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: الجيزة
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين
الشهر: أبريل
الصفحات: 257 - 279
رقم MD: 840945
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | المواجهة الإيجابية | التركيبات الشخصية | علم النفس الإيجابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية العلاج بالتركيبات الشخصية | المواجهة الإيجابية | الواقعية التحكم في الذات | توجه الهدف | Personal Constructs Therapy | Positive Coping
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحسين المواجهة الإيجابية للطلاب المعلمين باستخدام برنامج إرشادي قائم على العلاج بالتركيبات الشخصية، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (١٨٣) طالبة، وتكونت العينة الأساسية (المجموعة الإرشادية) من 45 طالبا وطالبه بالفرقة الأولى كلية التربية جامعة المنيا، وتراوحت أعمارهم بين (17-18) عاما بمتوسط عمري ١٧-٣١ وانحراف معياري (0.468) كلية التربية جامعة المنيا، واستخدمت الدراسة مقياس المواجهة الإيجابية إعداد الباحثة، وبرنامج العلاج بالتركيبات الشخصية إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فعالية للعلاج بالتركيبات الشخصية في تحسين المواجهة الإيجابية حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة الإرشادية عينة الدراسة في اتجاه التطبيق البعدي، ووجدت فروق غير دالة إحصائية بين التطبيق البعدي والتطبيق التتابعي للمجموعة الإرشادية عينة البحث.

The purpose of this study was to in develop Positive coping of student teachers between the ages of 17 and 18, The sample consisted of a pilot sample, The pilot study sample was selected from Faculty of Education, El minia university, the sample was(183) students, The main sample of the research consisted of (45) students at the same university, The Study tools were asked to respond to scale measuring Positive coping, used 15-session Personal constructs Therapy, Results indicated that There are statistically significant differences between the scores ranks of counseling group in pre and post-test of Positive coping scale in favor of the post-test and There are no statistically significant differences between scores ranks means in the post and follow – up measurement after two months on the Positive coping scale

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.