| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الإجابة عن التساؤلات الأتية: هل يمتلك مدرسو علم الأحياء في المرحلة الاعدادية معلومات عن ابعاد التنمية المستدامة؟ هل يمتلك الطلبة في المرحلة الإعدادية وعيا علميا اخلاقيا؟ هل يوجد فرق بين المتوسط الحسابي لدرجات المدرسين والمتوسط الحسابي لدرجات المدرسات وفقا لمقياس ابعاد التنمية المستدامة؟ هل يوجد فرق بين المتوسط الحسابي لدرجات الطلاب والمتوسط الحسابي لدرجات الطالبات وفقا لمقياس الوعي العلمي الاخلاقي؟ هل توجد علاقة ارتباطية بين ما يمتلكه مدرسو علم الأحياء من معلومات عن ابعاد التنمية المستدامة وما يمتلكه طلبتهم من وعي علمي اخلاقي؟ ولتحقيق هدف البحث والاجابة عن تساؤلاته اعتمدت الباحثتان منهج البحث الوصفي في بحثهما وقامتا بالإجراءات الاتية: اولا: تم تحديد مجتمع البحث المدرسي علم الأحياء في المدارس الاعدادية والثانوية التابعة للمديريات العامة في محافظة بغداد/ المركز، للعام الدراسي (2016-2017) م البالغ عددهم(345) مدرسا ومدرسة، ثم اختيار عينة منه مكونة من (٧٠) مدرسا ومدرسة، وتحديد مجتمع الطلبة، فكان (٠٩٠ ٦) طالبا وطالبه، تم اختيار عينة منه مكونة من (700) طالبا وطالبه من المجتمع الكلي. ثانيا: ادوات البحث: قامت الباحثتان ببناء ادوات البحث، وتألفت من: مقياس ابعاد التنمية المستدامة: المكون من (٥٠) فقرة بصيغته النهائية شملت البعد (الاجتماعي والاقتصادي والبيئي والمؤسسي) وقد أعطى المقياس البدائل (أوافق، متردد، لا أوافق) ويقاس بسلم تقديري (3، 2، 1) على التوالي للفقرات الإيجابية، و(1، 2، 3) على التوالي للفقرات السلبية، وتم التحقق من الصدق واستخراج الخصائص السايكومترية (التميز، وصدق الاتساق الداخلي، وتم إيجاد الثبات بمعادلة معامل الفا -كرونباخ). مقياس الوعي العلمي الاخلاقي: تضمن المقياس (٣٨) فقرة بصيغته النهائية في ثلاث مكونات (المعرفي والمهاري والوجداني) وقد أعطى المقياس البدائل (أوافق، متردد، لا اوافق)، ويقاس بسلم تقديري (3، 2، 1) على التوالي للفقرات الايجابية، و(1، 2، 3) على التوالي للفقرات السلبية، وتم التحقق من الصدق الظاهري واستخراج الخصائص السايكومترية (التميز، وصدق الاتساق الداخلي، وتم إيجاد الثبات بمعادلة معامل الفا - كرونباج)، للتحقق من هدف البحث وتساؤلاته، وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام معامل الارتباط، والاختبار التائي، ومعادلة معامل الفا - كرونباخ. وأظهرت نتائج البحث: ان مدرسي علم الاحياء في المرحلة الإعدادية لا يمتلكون معلومات عن ابعاد التنمية المستدامة. ان الطلبة في المرحلة الاعدادية يمتلكون وعيا علميا اخلاقيا. عدم وجود تأثير لمتغير الجنس في المعلومات عن ابعاد التنمية المستدامة لمدرسي ومدرسات علم الاحياء. وجود تأثير لمتغير الجنس في الوعي العلمي الأخلاقي للطلبة لصالح الطالبات. عدم وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين معلومات المدرسين والمدرسات عن ابعاد التنمية المستدامة والوعي العلمي الاخلاقي لطلبتهم وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثتان عددا من التوصيات، كما اقترحت اجراء دراسات لاحقة.
|b The research aims to answer the following questions Do teachers of biology in the preparatory stage have information about dimentions of sustainable development? Do students in the preparatory stage have Scientific morals awareness? Is there a statistical significant differences at the level of (0.05) between the average scores of male and female on a scale of the dimentions sustainable development ? Is there a statistical significant differences at a level (0.05) between the average grades of male and female students in the measure of Scientific morals awareness? Is there a correlation between what the biology teachers have about the sustainable development information and what their students have of the Scientific morals awareness? To achieve the goal of the research and answer its questions, the researcher adopted a descriptive research approach in her work , she used the following procedures First, determine the research community the researcher selected the research community for the teachers of biology in the Preparatory and secondary schools which to the General Directorate of Baghdad /the center province, for the academic year (2016-2017), thy were (345) male and female teachers, and then choosing a random a sample of (70) male and female biology teachers, and determined the students community which (6090) students, randomly the sample of the research is composed of (700) male and female students from the total community, which was selected randomly Second: research tools: the researcher build the research tools which consisted of a measure of sustainable development a measure of Scientific morals awareness A measure of sustainable development The measure of sustainable development consisted of (50) items, this measure includes dimentions (social, economic ,environmental and founders), and given the alternative (agree, undiceded, disagree) and measured by scale rating (1, 2 and 3) respectively, were verified and validity and extraction (items distinguishing , and certified internal consistency) and was found in a stability by the equation coefficient Alpha – Cronbach a measure of Scientific morals awareness the scale contained (38) items in its final form, including three components (cognitive, emotional and skillfulness), the scale gives alternatives (agree, undecided, disagree) and is measured in estimated scale (1.2, 3), respectively, were verify the appearance validity and extraction of virtual Alsekoumtria properties (distinguishing, and sincerity of internal consistency) and was found the stability by the equation coefficient Alpha -Cronbach, to achieve the aim of research and its question Data processing were treated statistically by using correlation coefficient, (t- test) , the equation coefficient Cronbach alpha Research results were showed the following The teachers of biology in Preparatory stage have information about dimentions of sustainable development The students in the Preparatory stage have the Scientific morals awareness .There is no statistical differences between male and female teachers of biology science about the dimentions of sustainable development information The lack of effect of gender variable in the Scientific morals awareness of students in the Preparatory stage There is no a statistically significant correlation between what is owned by information about dimentions of sustainable development of male and female teachers, and Scientific morals awareness to their students In the light of these results, the researcher set of appropriate recommendations, as suggested by a subsequent study update for this research
|
