| LEADER |
08684nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1475137 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 452012
|a سلمان، فاطمة سلمان قطب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات البيئية وعلاقتها بالسلوك العدوانى لدى الأطفال
|
| 260 |
|
|
|a مدينة السادات
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 305
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مدينة السادات
|f معهد الدراسات والبحوث البيئية
|g مصر
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a لا شك أن مشكلات البيئة الطبيعية والاجتماعية تؤثر على الكائنات الحية التي تعيش في هذه البيئة وعلى رأسها الإنسان الذي قد يكون أحد أسباب ظهور هذه المشكلات إلا أنه بالرغم من ذلك يعد أكثر المتأثرين بها، وينعكس ذلك على صحته الجسدية والنفسية وعلى سلوكه تجاه من حوله من البشر والمخلوقات والممتلكات. كما يعد السلوك العدواني من الوقائع الاجتماعية التي لازمت المجتمعات البشرية منذ بدأ الخليقة -قصة أبناء آدم عليه السلام -وعانت منه الإنسانية على مر العصور حيث أنه متعدد الأبعاد ومتشابك المتغيرات ومتباين الأسباب، كما يعتبر من الموضوعات البحثية الهامة للفرد والمجتمع حيث أن تبعاته تلقي بظلالها التدميرية على حياة المجتمع ومؤسساته العامة والخاصة، ومن هنا يبرز الاهتمام بمشكلة الدراسة "المشكلات البيئية وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى الأطفال". والتي هدفت إلى: ١-التعرف على أهم مظاهر السلوك العدواني لدى أطفال المرحلة الثانوية. 2-التعرف على أهم أنواع المشكلات البيئية المحيطة بأطفال المرحلة الثانوية. 3-الكشف عن انعكاسات المشكلات البيئية على سلوك الأطفال الذين يعيشون في ظل تلك المشكلات. 4-الكشف عن طبيعة العلاقة بين المشكلات البيئية المحيطة بأطفال المرحلة الثانوية والسلوك العدواني لديهم. وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملائمته لأهداف الدراسة والذي يعتمد على دراسة ظاهرة السلوك العدواني لدى أطفال المرحلة الثانوية كما توجد في الواقع ووصفها وصفا دقيقا وتفسير أسبابها ودوافعها وتحديد مظاهر وأشكال السلوك العدواني، وجمع المعلومات والبيانات وتنظيمها بحيث يؤدي ذلك إلى فهم العلاقة بين هذه الظاهرة والمشكلات البيئية المحيطة التي تم رصدها، ومن ثم إعداد استبانة لتحديد العلاقة بين المشكلات البيئية والسلوك العدواني لدى الأطفال. وقد طبقت أداة الدراسة على العينة التي تكونت من (1758) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي العام والفني، منهم (919) من الذكور و(849) من الإناث، و(1198) من الصف الأول الثانوي العام و(560) طالب من الصف الأول الثانوي الفني، منهم (408) طالب يسكنون الريف، و(1350) يسكنون الحضر، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدارس التعليم الثانوي والفني بقرى ومدن محافظة الجيزة.
|
| 520 |
|
|
|a وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: - جاءت العلاقة بين المشكلات البيئية والسلوك العدواني لدى طلاب الصف الأول الثانوي في أغلب المحاور ضعيفة لكنها جاءت متوسطة بالنسبة لمحاور مشكلات التلوث البيئي. - وجود فروق دالة إحصائيا -وفقا لمتغير الجنس -بين أفراد العينة حول علاقة المشكلات البيئية بالسلوك العدواني لدى طلاب الصف الأول الثانوي وذلك لصالح الذكور على مستوى المقياس ككل. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة على مستوى المقياس ككل وفقا لمتغير الدراسة (عام، فني) في علاقة المشكلات البيئية بالسلوك العدواني لدى طلاب الصف الأول الثانوي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة على مستوى المقياس ككل وكل محور من محاوره وفقا لمتغير السكن (ريف، حضر) في علاقة المشكلات البيئية بالسلوك العدواني لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد قدمت الدراسة عدة توصيات للتخفيف من حدة تأثير المشكلات البيئية على سلوك الأطفال من أهمها: ١-تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال بأهمية الحفاظ على البيئة المحيطة بنا. 2-العمل على إكساب الأطفال الطريقة العلمية في حل المشكلات كالمشكلات الأسرية والاجتماعية والاقتصادية وغيرها. 3-توعية الآباء والأمهات بضرورة تهيئة جو مستقر وهادئ قدر الإمكان يساعد على تربية أبنائهم بعيدا عن ضغوط الحياة. 4-توعية المجتمع بخطر المشكلات البيئية على حياة الإنسان وصحته الجسمية والنفسية. 5-التعريف بمخاطر تفشي ظاهرة السلوك العدواني بين أطفالنا والعمل على إيجاد آلية شاملة يشترك فيها جميع عناصر المجتمع لمعالجة هذه الظاهرة. 6-العمل على الارتقاء بالمستوى الاقتصادي للأسر الفقيرة. 7-العمل على وضع خطط استراتيجية لمكافحة تلوث البيئة. 8-تبني استراتيجية عامة وواضحة للحد من استنزاف الموارد الطبيعية. 9-تحسين الحياة الحضرية للمدن والقرى والعمل على توفير مساكن مناسبة تستوعب الزيادة السكانية. 10-الاهتمام بالأطفال وجعلهم محور عمليات التنمية المستدامة للبيئة باعتبارهم صناع المستقبل. وللحد من تأثير المشكلات البيئية على السلوك العدواني لدى الأطفال يجب أن تؤخذ هذه التوصيات في الاعتبار وتطبق على أرض الواقع من خلال إجراءات وآليات تضمن تحسين سلوك الأطفال العدوانيين الذين يتأثر سلوكهم بالمشكلات البيئية.
|
| 653 |
|
|
|a التلوث البيئى
|a التغيرات المناخية
|a المشكلات الإجتماعية
|a السلوكيات العدوانية
|a علم النفس السلوك
|a علم النفس البيئى
|a أطفال المرحلة الثانوية
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|9 97427
|a الحفناوي، نبيل نصر
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a السيسي، جمال أحمد
|g El-Sisi, Gamal Ahmed
|q Alsisi, Jamal Ahmed
|e مشرف
|9 123698
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9801-039-002-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 841019
|d 841019
|
