تطوير كفايات المعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم ما قبل الجامعي
| المصدر: | المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي |
|---|---|
| الناشر: | كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | رسمي، أميمة محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Taha, Omaima Mohamed Rasmy |
| المجلد/العدد: | مج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الجيزة |
| رقم المؤتمر: | 3 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 859 - 871 |
| رقم MD: | 841076 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
531
| المستخلص: |
يعد مفهوم الجودة من المفاهيم الحديثة التي ظهرت نتيجة المنافسة العالمية الشديدة بين المؤسسات الإنتاجية اليابانية من جهة والأمريكية والأوربية من جهة أخرى بهدف مراقبة الإنتاج وكسب ثقة السوق الجديدة والحصول على رضا المستهلك. ونتيجة للنجاح الذي حققه تطبيق الجودة في التنظيمات الاقتصادية والصناعية والتجارية والتكنولوجية في الدول المتقدمة اهتمت المؤسسات التربوية بتطبيق الجودة في مجال التعليم للحصول على نوعية أفضل من التعليم وتخريج طلاب يملكون من مهارات التعليم الذاتي والتفكير العلمي والقدرة على الابتكار ما يجعلهم قادرين على ممارسة دورهم بصورة أفضل في خدمة مجتمعهم. والمعلم هو من أهم عناصر نظام التعليم قبل الجامعي والذي يعتمد عليه بشكل أساسي في تطبيق معايير الجودة من أجل رفع جودة مخرجات التعليم في الطلاب. ولهذا يعطي كثير من التربويين وزنا أكبر لدور المعلم وما يقوم به في حجرة الدراسة في عملية التغيير التربوي، فالتعليم ذا الجودة العالية مرتبط بالعلم الكفء الذي يمتلك الكفايات الشخصية والفنية والمهنية التي تجعله قادرا على تقديم تعليم متميز. من هنا لابد من تحديد معايير لجودة أداء المعلم والسعي لامتلاكه الكفايات اللازمة التي تجعله قادرا على تنفيذ هذه المعايير وتطبيقها في أدائه. ويتناول البحث مفهوم الجودة، وأدوار المعلم في ضوء مفهوم الجودة في التعليم ما قبل الجامعي، ومعايير الجودة لأداء المعلم دوره في التعليم ما قبل الجامعي، والكفايات اللازمة لأداء المعلم لدوره في ضوء معايير الجودة في التعليم ما قبل الجامعي وأخيرا تصور لإكساب المعلم الكفايات في ضوء معايير الجودة في التعليم ما قبل الجامعي. ويتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لعرض الموضوعات السابقة، ولتحليل دور المعلم في ضوء تحديات العصر، ومفهوم الجودة واستنباط المعايير ووضع الكفايات التي يكتسبها المعلم عن طريق إعداده من خلال الدورات التي يحصل عليها. واستند البحث إلى المراجع والدراسات التربوية الخاصة بجودة التعليم، ومطبوعات الهيئة القومية لضمان جودة التعليم قبل الجامعي، ودليل الاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي. وتكمن أهمية البحث في الحاجة لنشر ثقافة الجودة والاعتداد بها، وإعداد قائمة بالكفايات اللازمة للمعلم في ضوء معايير الجودة في التعليم قبل الجامعي تكون أداة لتقييم المعلم، وأيضا إفادة صانعي القرار في التعليم وبخاصة في مجال تدريب المعلم وإكسابه تلك الكفايات. وتتألف الدراسة من المباحث التالية: الإطار المفاهيمي، والجوانب المختلفة لدور المعلم في التعليم ما قبل الجامعي، ومعايير الجودة لأداء المعلم لدوره في التعليم ما قبل الجامعي والكفايات اللازمة لأداء العلم لدوره في ضوء معايير الجودة في التعليم ما قبل الجامعي، ورؤية عامة لإكساب المعلم الكفايات الضرورية لأداء دوره في ضوء معايير الجودة في التعليم ما قبل الجامعي |
|---|
عناصر مشابهة
-
إعداد المعلم في ضوء معايير الجودة الشاملة في المنظومة التعليمية
بواسطة: الحراحشة، محمد عبود موسى منشور: (2010) -
خريج كليات التربية السودانية ما بين الكفايات المهنية اللازمة ومعايير الجودة في التعليم
بواسطة: السنوسي، محمد يوسف أحمد منشور: (2016) -
تطوير نظام التعليم قبل الجامعي في دولة الإمارات في ضوء تقويم الكفاءة الداخلية
بواسطة: عبدالهادي، محمود عزالدين منشور: (2002) -
رؤى المستقبل نحو تطوير إعداد المعلم العربي وتدريبه ونموه المهني ونوعيته في ضوء معايير الجودة لتطوير التعليم قبل الجامعي
بواسطة: نصر، محمد علي أحمد منشور: (2009) -
أثر القيادة على المتعلم والمعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة
بواسطة: عزب، هاني محمد زكريا منشور: (2018)
