ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Utilizing the Corpus Approach in Developing EFL Writing Skills

المصدر: الملتقى الدولي الأول لكلية التربية: تطبيقات التكنولوجيا في التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdel-Haq, Eman Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Hossam Said Bayomy (Co-Author)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: بنها
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: جامعة بنها - كلية التربية
الشهر: فبراير
الصفحات: 111 - 142
رقم MD: 841369
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Corpus Approach | EFL Writing
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
LEADER 02487nam a22002297a 4500
001 1597519
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |a Abdel-Haq, Eman Mohammed  |e Author  |9 359235 
245 |a Utilizing the Corpus Approach in Developing EFL Writing Skills 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2017  |g فبراير 
300 |a 111 - 142 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Conference Proceedings 
520 |b The aim of the present research was to investigate the impact of utilizing the corpus approach on developing EFL writing skills among student teachers. The participants of the study consisted of third year English section students enrolled in Faculty of Education, Benha University (N=23). The study followed the one-group pre-post test design. In addition, it was a mixed-research study including both quantitative and qualitative methods for collecting and analyzing the data in order to enhance the credibility of the research findings. The instruments of the present study were divided into two parts: (1) instruments used for quantitative analysis including: an EFL writing test and a rubric to score it and (2) instruments used for qualitative analysis including: a Semi-Structured Interview (SSI), a Questionnaire of Corpus Use (QOCU) and an Evaluative Questionnaire (EQ). Furthermore, the researchers analyzed the essays and paragraphs written by the students as an assignment at the end of some sessions, in addition to self-reports written by the students about when and how they used the corpus in their writing. A Corpus-Based Program (CBP) was implemented to the participants during the second semester of the academic year 2014/2015. Results of both the quantitative and qualitative analysis revealed that the participants' EFL writing skills were developed significantly as a result of the CBP. Therefore, the corpus approach was recommended to be integrating into EFL writing instruction. 
653 |a التعليم الجامعي  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a المهارات الكتابية 
692 |b Corpus Approach  |b EFL Writing 
700 |9 452175  |a Ali, Hossam Said Bayomy  |e Co-Author 
773 |c 008  |d بنها  |i جامعة بنها - كلية التربية  |l 000  |o 7430  |p 1  |s الملتقى الدولي الأول لكلية التربية: تطبيقات التكنولوجيا في التربية  |v 000 
856 |u 7430-000-000-008.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 841369  |d 841369