| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية تعرف مستوي الرهاب الاجتماعي لدي عينة أردنية من الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز والفروق فيه وفقا لمتغير الجنس. تكونت عينة الدراسة من (500) طالبا وطالبة من الطلبة الموهوبين الموجودين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس رولين ووي (Raulin and Wee, 1994) المعرب من قبل الدسوقي (2003) بعد التحقق من دلالات صدقة وثباته في البيئة الأردنية. وقد أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي للرهاب الاجتماعي لدي عينة الدراسة جاء بدرجة تقدير مرتفعة، وان هناك فروقا دالة إحصائيا في مستوي الرهاب الاجتماعي لدي عينة الدراسة تعزي لمتغير الجنس لصالح الإناث. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، يوصي الباحث بضرورة وضع استراتيجيات وبرامج من قبل المسؤولين التربويين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز تسهم في خفض مستوي الرهاب الاجتماعي، وإجراء دراسات مماثلة للدراسات الحالية بتناول مجتمعات أخري مماثلة، واختبار أثر متغيرات أخري كالعمر، والمرحلة الدراسية، والمستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، والتحصيل الدراسي.
The study aimed to identify The level of social phobia among a sample of gifted students at King Abdulla II Schools for Excellence And the possible differences among them attributed to their gender. Sample of the study consisted of (500) male and female students selected from gifted students enrolling at King Abdulla II Schools for Excellence selected using random sampling procedures. To achieve the aim of the study, the researcher used Raulin and Wee (1994) scale translated to Arabic by Al Dsouqi (2003). The scale was adapted to the Jordanian culture. Results of the study indicated that the means scores for social phobia among study sample was high estimation level. There were significant differences in social phobia levels among study sample due to gender, in favor of females. In light of the results reported in the current study, the researcher recommended the need for educators at King Abdulla II Schools for Excellence to develop strategies and programs to reduce social phobia levels and to conduct similar studies to the current study addressing other variables such as age, school level, family economic and social status and school achievement.
|
