العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship Between Perfectionism and Goal Orientation Among Gifted Students in the King Abdullah II School of Excellence |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المومني، روان أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Momani, Rawan Ahmad Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | البطاينة، أسامة محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 954424 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
676
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، كما هدفت الدراسة إلى معرفة هل تختلف العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية باختلاف المستوى الدراسي والجنس. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسي الكمالية والتوجهات الهدفية من قبل الباحثة. تكونت عينة الدراسة من (184) طالبا وطالبة من طلبة الصفوف السابع والثامن الأساسي في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز التابعة لمحافظتي إربد وعجلون للفصل الأول من العام الدراسي 2017/2018، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الكمالية لدى الطلبة الموهوبين جاء مرتفعا، ويقع ضمن الكمالية التكيفية لارتفاع بعدي المعايير العالية والنظام أكثر من بعد التناقضات. وبينت الدراسة أن مستوى التوجهات الهدفية الثلاث (الإتقان، أداء-إقدام، أداء-تجنب) مرتفعة خصيصا توجه هدف الإتقان. كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في قوة العلاقة الارتباطية تعزى للمستوى الدراسي بين الكمالية والتوجهات الهدفية الثلاث (إتقان، أداء-إقدام، أداء-تجنب). وأيضا بينت النتائج عدم وجود اختلاف دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في قوة العلاقة الارتباطية تعزى للجنس بين الكمالية والتوجهات الهدفية الثلاث (إتقان، أداء-إقدام، أداء-تجنب). |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: المومني، روان أحمد محمد منشور: (2020) -
مستوى الرهاب الاجتماعي لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز فى الأردن
بواسطة: حمادنة، برهان محمود منشور: (2013) -
أنماط التعلم وعلاقتها بالاتجاهات نحو المباحث العلمية لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: أبو صالح، فاديا أحمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي في الكتابة الإبداعية قائم على النظرية المعرفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والكتابة الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: ابو فراش، حسين محمد أحمد منشور: (2013) -
مستوى الشعور بالخجل في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة المرحلة الثانوية الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن
بواسطة: العواملة، ورود جمال عواد منشور: (2017)
