| LEADER |
04427nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1598881 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0002974
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 213410
|a حسين، وفاء سيد محمد
|g Husien, Wafaa Sayed Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام برنامج إثرائي في تنمية الذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة الجامعية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Enrichment Program In Developing Emotional Intelligence of University Students
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2013
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1169 - 1186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بينت العديد من الدراسات أن الذكاء الانفعالي والذي يشير إلى قدرة الأفراد على فهم انفعالاتهم وانفعالات الآخرين والقدرة على إدارة تلك الانفعالات يسهم بنسبة 80 % من نجاح الأفراد. فالأذكياء انفعاليا أكثر قدرة على التعامل مع الضغوط، وأكثر رضا عن الحياة، وأعلى تحصيلا، وأكثر نجاحا في وظائفهم، وأقل معاناة من الانحرافات السلوكية والاضطرابات النفسية. من هنا تحاول الدراسة الحالية تنمية الذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة الجامعية من خلال برنامج اثرائي يضم تدريبات على المهارات الخاصة بالتعامل مع الذات وتضم: • مهارة الوعي بالذات. • مهارة إدارة الذات (إدارة الغضب، وادارة الضغط العصبي والقلق، إثارة الدافعية الذاتية، الثقة بالنفس). - مهارات خاصة بالتعامل مع الآخرين وتضم: • مهارة إدراك انفعالات الآخرين. • مهارة إدارة تلك الانفعالات (التعاطف، والتحدث مع الآخرين وإليهم، والقيادة وصنع القرار). فرضيات الدراسة: 1-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأداء القبلي والأداء البعدي للمجموعة التجريبية على اختبار الذكاء الانفعالي لصالح الأداء البعدي. 2-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء البعدي على اختبار الذكاء الانفعالي لصالح المجموعة التجريبية.
|b Many studies have shown that emotional intelligence, which refers to the individuals' ability to understand their emotions and the emotions of others, and the ability to manage such emotions, contributes 80% of the individuals success. Emotional intelligent are more capable of coping with stress, more satisfied about life, achieving more than others, more successful in their jobs, and less suffering from abnormal behaviors and mental disorders. The purpose of the current study is to investigates the impact of using an enrichment program in developing emotional intelligence of university students contains training on Emotional cognition, Managing self emotions, Regulating others emotions. The hypotheses of the study are:1- There are statistical significant differences between pretest and post test of the experimental group to the pre test at emotional intelligence test. 2- There are statistical significant differences between the control group and the experimental group to the control group in the posttest of emotional intelligence test.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج إثرائي
|a الذكاء الانفعالي
|a طالبات المرحلة الجامعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 012
|m مج2, ع12
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 002
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحميد، أسماء محمد
|g Abdel Hamid, Asmaa Mohamed
|q
|e م. مشارك
|9 259981
|
| 856 |
|
|
|u 1764-002-012-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 842641
|d 842641
|
