ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على التعلم...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية الذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات في العلوم بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program Based on Cognitive-Emotional Learning for Developing Emotional Intelligence among Talented Female Students in Science at the Preparatory Stage
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حميدة، يسرية طه جاد الرب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجندي، أمنية السيد (م. مشارك), رمضان، حياة علي محمد (م. مشارك), الخولي، آيات حسن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 73 - 103
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1315287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإعدادي | التعلم المعرفي | الذكاء الوجداني | المهارات الاجتماعية | طرق التدريس | الطلبة الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإثرائي | التعلم المعرفي الانفعالي | الذكاء الوجداني | التلميذات الموهوبات والمتفوقات | Enrichment Program | Cognitive-Emotional Learning | Emotional Intelligence | Gifted and Talented Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى إعداد برنامج إثرائي قائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية الذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات في العلوم بالمرحلة الإعدادية. حيث تم إعداد مواد المعالجة التعليمية والتي تضمنت البرنامج الإثرائي القائم على التعلم المعرفي الانفعالي، ودليل المعلم وكراسة النشاط للتلميذات والمصاغة وفقا للبرنامج. وأيضا تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتمثلت في مقياس الذكاء الوجداني (من إعداد الباحثة) وتضمن المحاور التالية وهي (الوعي بالذات، تنظيم الذات، الدافعية، التعاطف، المهارات الاجتماعية). ولتحديد مجموعة البحث تم استخدام مقياس بيردو للكشف عن التلميذات الموهوبات والمتفوقات في العلوم واتبع هذا البحث المنهج التجريبي الذي يتبع التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين وقد توصل البحث إلى النتيجة التالية وهي فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية الذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات والمتفوقات في مادة العلوم بالصف الأول الإعدادي. وقد أوصى البحث بضرورة تدريب معلمي العلوم على استخدام التعلم المعرفي الانفعالي التي تنمي مهارات الذكاء الوجداني وتوظيفها خلال التدريس.

The current research aimed to purpose an enrichment program based on Cognitive and emotional learning to develop emotional intelligence among Talented female students in science at the preparatory stage. To this end, the educational processing materials included the enrichment program based on emotional-cognitive learning, the teacher’s guide and the students activity brochure formulated in accordance with the program. Further, experimental processing materials have been designed and consisted of the emotional intelligence scale (prepared by the researcher) which included the following axes (self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, and social skills).To establish the research group, the Purdue Scale was used to identify gifted and talented female students in science. This research adopted the experimental approach which follows the quasi-experimental design consisting of two groups. The research revealed the effectiveness of the enrichment program based on cognitive and emotional learning for developing emotional intelligence among gifted and talented female students in science enrolled at the first preparatory grade. It recommended the necessity of training science teachers to use and employ cognitive-emotional learning in teaching in such a way that develops emotional intelligence skills.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.