| LEADER |
06427nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1599027 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043031
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a المومني، هيام عقلة سالم
|g Al-Momani, Hiam Oqla
|e مؤلف
|q Almomani, Hiam Aqlah Salem
|9 389436
|
| 245 |
|
|
|a تحليل كتاب التربية الوطنية والتربية الإسلامية للصف الثامن الأساسي في ضوء مبادئ الإسلام المتضمنة في رسالة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of Grade Eight Textbooks of the Islamic Education and the National Education in Light of the Basic Islamic Principles Incorporated in Amman Message
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study is a content analysis of grade eight textbooks of The National Education and The Islamic Education in light of the Islamic principles incorporated in Amman Message. The descriptive analytical approach was adopted for this study. The researchers depended on the list of the Islamic principles incorporated in Amman Message. They analyzed the contents of the two textbooks which both consisted of two parts for the first and the second semesters. The sentence unit was used for the two textbooks whereas the verse unit was used for the Islamic textbook. The researchers came up with the following findings: 1. The total frequencies of the principles in the National Education textbook for grade eight were (466). They were distributed according to percentages from high to low as follows: humane Principle was 47.7 %, followed by the educational and cultural principle which was 21 %, then the political and national principle which were 16.1 %. The last was 7.7 % for the religious principle and the social principle. 2. The total frequencies of the principles in the textbook of the Islamic Education for grade eight was (485). They were distributed according to percentages from high to low as follows: the religion principle was 47 %, followed by the humane principle which was 17.7 % Then came the educational and cultural principle which was 15.6 % followed by the social principle which was 10.9 %. The last was the political principle which was 8.8 %. 3. There were significant differences in the distribution of the Islamic principles of Amman Message cited in the two textbooks of The Islamic Education and The National Education for grade eight, in favor of the textbook of Islamic Education
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى تحليل كتاب التربية الوطنية والتربية الإسلامية للصف الثامن الأساسي في ضوء مبادئ الإسلام المتضمنة في رسالة عمان، واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، إذ اعتمد الباحثون على قائمة مبادئ الإسلام المتضمنة في رسالة عمان، معتمدين على تحليل المحتوى للكتابين، ويحتوي كل كتاب على جزأين الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني، واستخدم وحدة الجملة في الكتابين إضافة إلى الآية في كتاب التربية الإسلامية، وتوصل الباحثون إلى النتائج الآتية: • بلغ مجموع التكرارات للمبادئ في كتاب التربية الوطنية للصف الثامن الأساسي (466)، موزعة حسب نسبها من الأعلى إلى الأقل على النحو الآتي: المبدأ الإنساني (47.7%)، يليه المبدأ التربوي والثقافي (21%)، ثم المبدأ السياسي والوطني (16.1%)، وأخيراً المبدأ الديني والاجتماعي (7.7%). • بلغ مجموع التكرارات في كتاب التربية الإسلامية للصف الثامن الأساسي (485) موزعة حسب نسبها من الأعلى إلى الأقل على النحو الآتي: المبدأ الديني (47%) يليه المبدأ الإنساني (17.7%)، المبدأ التربوي والثقافي (15.6%)، ثم المبدأ الاجتماعي (10.9%)، وأخيراً المبدأ السياسي (8.8%). • يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في توزيع المبادئ الإسلامية المتضمنة في رسالة عمان في كتابي التربية الإسلامية والوطنية للصف الثامن الأساسي لصالح كتاب التربية الإسلامية.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|a كتاب التربية الوطنية
|a كتاب التربية الإسلامية
|a مرحلةالتعليم الأساسى
|a التربية الاسلامية
|a القيم الاسلامية
|a السياسة التربوية
|a رسالة عمان
|
| 692 |
|
|
|a مبادئ الإسلام المتضمنة في رسالة عمان
|a الصف الثامن الأساسي
|a كتاب التربية الوطنية والتربية الإسلامية
|b Islamic principles incorporated in the Amman Message
|b The Textbooks of The National Education and The Islamic Education
|b eight grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 019
|m مج6, ع19
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 006
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|9 173071
|a المومني، منال عبدالكريم
|g Al-Momani, Manal A.
|e م. مشارك
|q Almomani, Manal Abdulkarim
|
| 700 |
|
|
|9 138984
|a العبدالعزيز، أمجد محمد أحمد
|g Al-Abd Alazeez, Amjad
|q Alabdulaziz, Amjad Mohammed Ahmed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الصمادي، صفاء أحمد مصطفى
|g Smadi, Safaa Ahmad Mustafa
|e م. مشارك
|q Alsamadi, Safaa Ahmed Mustafa
|9 452841
|
| 700 |
|
|
|a المومني، محمد عمر عيد
|g Al-Momani, Mohammad Omar Eid
|q Almoameni, Mohammed Omar Eid
|e م. مشارك
|9 402280
|
| 856 |
|
|
|u 1182-006-019-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 842811
|d 842811
|
