ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير الناقد وعلاقته ب...>الوصف

مستوى التفكير الناقد وعلاقته بالكفاءة الذاتية البحثية لدى طلبة الدراسات العليا بكليات التربية بمحافظات غزة

العنوان بلغة أخرى: Levels of Critical Thinking and its relation to Self - Efficacy research among Higher Studies Students of the Education Faculties in Gaza Governorates
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: صادق، محمد عاشور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، يحيى محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 131 - 145
DOI: 10.12816/0043039
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 842820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الناقد | الكفاءة الذاتية | البحث العلمى | المهارات البحثية | طلاب الدراسات العليا | كليات التربية - غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | الكفاءة الذاتية البحثية | طلبة الجامعة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استقصاء مستوى التفكير الناقد ومستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الدراسات العليا بكليات التربية في الجامعات الفلسطينية الثلاث (الأقصى، الإسلامية، الأزهر) بمحافظات غزة، وكذلك الكشف عن الفروق في مستوى التفكير الناقد وفقاً لمتغيرات (الجنس، والتخصص، والجامعة) وإمكانية التنبؤ بمستوى الكفاءة الذاتية من خلال مستوى التفكير الناقد، حيث تكونت عينة الدراسة من طلبة الماجيستير بكليات التربية والبالغ عددهم (90) طالباً وطالبة، واستخدم الباحثان مقياسي التفكير الناقد، ومقياس الكفاءة الذاتية، وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد عينة البحث دون المستوى المقبول تربوياً، وأن مستوى الكفاءة الذاتية البحثية لدى أفراد عينة البحث مناسبة كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في مستوى التفكير الناقد تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص، ودلت النتائج أيضاً على عدم إمكانية التنبؤ بالكفاءة الذاتية البحثية من خلال التفكير الناقد، وأوصت الدراسة بالعمل على رفع مستوى الكفاءة الذاتية البحثية لطلبة الدراسات العليا لتصل إلى مستوى الإتقان، وتدريب أعضاء الهيئة التدريسية بكليات التربية على تدريس مهارات التفكير الناقد، والاهتمام في التعليم الجامعي بمهارات الاستنتاج والتقييم والتحليل بخاصة، ومهارات التفكير بصفة عامة.

This research aimed at examining the levels of critical thinking and its relation to self - efficacy among higher studies students of the education faculties in Gaza universities (the Islamic University, Al - Azhar and Al - Aqsa Universities). Besides unfolding the differences in the levels of creative thinking attributable to (sex , major, and university) variables. In addition to investigating whether creative thinking level can predict self – efficacy level. The study sample consisted of (90) male and female students. The researchers used the critical thinking test and self - efficacy scale. The research results showed that the degree of critical thinking among the sample group is below the acceptable average. As it became as low as (56%) which is not educationally acceptable. Besides, there were no statistically significant differences in creative thinking level attributable to the study variables. Additionally , critical thinking can not predict research self – efficacy relation. The study recommended working to raise the level of research self - efficacy among graduate students to reach the level of mastery, and train the faculty members of education to teach critical thinking skills. Besides, university education should pay much more attention to the skills of inference, evaluation, and analysis in particular, and thinking skills in general.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.