ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعليم المتماي...>الوصف

فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Differentiated Education in the Development of some Mathematical Thinking Skills of Intermediate School Students in Riyadh City
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العريني، حنان بنت عبدالرحمن بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Orini, Hanan Abdulrahman bin Souliman
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 1169 - 1218
DOI: 10.12816/0048725
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 842920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الرياضيات | التعليم المتمايز | التفكير الرياضي | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المتمايز | التفكير الرياضي | Differentiated Education | Mathematical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

458

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع البحث من كافة طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، ولتحقيق أهداف البحث تم اختيار عينة عشوائية من (50) طالبة من المدرسة المتوسطة 76 بمدينة الرياض، وقسمت العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (25) طالبة لكل مجموعة. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في المهارات الكلية للتفكير الرياضي والمتمثلة في (الاستنباط، والاستقراء، وحل المشكلات). وبناءً على النتائج التي توصل َإليها البحث قامت الباحثة بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research aimed to determine the effectiveness of using differentiated education in the development of some mathematical thinking skills of intermediate school students in Riyadh city. The research based on the quasi-experimental method. And the research community consisted of all intermediate schools students in Riyadh. To achieve the objectives of the research, a sample of 50 students from intermediate School 76 in Riyadh were selected, and divided into two groups, a control and experimental rate of (25) students per each group. The research findings indicated to a significant differences at the level of (0.05) between the average scores in both control and experimental groups in favor of the experimental group for the generic mathematical thinking skills of (deduction, induction and problem solving). And based on the research findings the researcher submitted a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.