ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة معلمات الجغرافيا ب...>الوصف

مستوى معرفة معلمات الجغرافيا بالمرحلة المتوسطة باستراتيجيات التعامل مع الطالبات الموهوبات في المدارس العادية وأثر تدريبهن عليها

العنوان بلغة أخرى: The Knowledge Level of Geography Teachers at Intermediate Stage of Strategies To Deal With Gifted Students In Regular Schools and The Effect of Training Them on Such Strategies
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: بارعيده، إيمان سالم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baraida, Iman Salem Ahmed
المجلد/العدد: مج3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 46 - 60
DOI: 10.12816/0008440
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مستوى المعرفة | معلمات الجغرافيا | الطالبات الموهوبات | المدارس العادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة معلمات الجغرافيا بالمرحلة المتوسطة باستراتيجيات التعامل مع الطالبات الموهوبات في المدارس العادية وأثر تدريبهن عليها، ولتحقيق ذلك طبقت الباحثة اختبار تحصيلي قبلي على عينة من معلمات الجغرافيا اللاتي يدرسن بالمرحلة المتوسطة بجدة، والبالغ عددهن (30) معلمة لقياس مستوى معرفتهن بهذه الاستراتيجيات، وفي ضوء النتائج تم إعداد حلقات وورش عمل تدريبية، ثم قامت الباحثة بتطبيق الاختبار التحصيلي البعدي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≥ 0.01 بين متوسطي درجات عينة الدراسة في الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على أثر التدريب في تنمية مستوى معرفة المعلمات باستراتيجيات التعامل مع الطالبات الموهوبات في المدارس العادية.

The research intends to examine the knowledge level of geography teachers at Intermediate stage of Strategies to Deal with Gifted Students in Regular Schools and the Effect of Training them on such Strategies To achieve this purpose, the researcher applied an achievement pre-test on a sample of 30 geography teachers working in Intermediate stage in Jeddah (Saudi Arabia) to measure their knowledge of such strategies. Based on the results, a number of training seminars and workshops were conducted, and then the researcher applied the post achievement test where the results showed statistically significant differences at the level of ≤ 0.01 between the mean scores of the research sample on the pre and post achievement tests in favor of the post test. Such results indicate the impact of training in developing the knowledge level of geography teachers at Intermediate stage of Strategies to Deal with Gifted Students in Regular Schools.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.