ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أولياء الأمور نحو الدم...>الوصف

اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية

العنوان بلغة أخرى: Parents of Attitudes Toward Inclusion of Students With Disabilities in Omani Schools
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: القريوتي، إبراهيم أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaryouti, Ibrahim Amin
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 49 - 59
DOI: 10.24200/jass.vol6iss2pp49-59
ISSN: 2312-1270
رقم MD: 843422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | الدمج التربوي | الرعاية الوالدية | المؤسسات التربوية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
عمان | الدمج | الطلبة ذوي الإعاقة | الاتجاهات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذا الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أولياء أمور الطلبة نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية، ومدى اختلاف الاتجاهات بين أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة والطلبة العاديين، إضافة إلى الكشف عن أثر بعض المتغيرات في اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج. وقد تكونت عينة الدراسة من (622) من أولياء أمور الطلبة، منهم (236) من أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، و(386) من أولياء أمور الطلبة العاديين. وقد استخدم الباحث مقياس اتجاهات أولياء أمور الطلبة نحو الدمج في المدارس العمانية، للقريوتي وموسى وحسين (Alqaryouti, Moosa & Husien 2012) ، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، والطلبة العاديين ولصالح أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك أثرا المتغير المستوى التعليمي في اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة وأولياء أمور الطلبة العاديين، في حين لم تظهر الدراسة أي أثر لعمر ولي الأمر أو نوعه. وقد ناقش الباحث مجموعة من التوصيات المتصلة بموضوع الدراسة.

The present study attempts to identify the attitudes of parents of students with disabilities and without disabilities towards inclusion of students with disabilities in the Omani schools. In particular, it examines the effect of a number of variables on the attitudes of parents towards inclusion. The study sample consists of 622 parents of whom 236 are parents of students with disabilities, and 386 are parents of students without disabilities. The study uses a scale to measure parents’ attitudes towards inclusion in the Omani schools (Alqaryouti, Moosa & Husien, 2012). The results show a statistically significant differences between the attitudes of the two groups, in favor of the parents of students with disabilities. The results also demonstrate that there is a statistically significant difference in parents’ attitudes towards inclusion as a result of differences in parents’ educational levels. In contrast, the study does not reveal any effects for the other variables - age and type of guardian. The study makes a number of recommendations related to the subject.
ISSN: 2312-1270

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.