ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق الدليلين التنظيمي...>الوصف

معوقات تطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية ومقترحات تطويرهما

العنوان بلغة أخرى: Limitations To The Implementation of Both The Regulatory and Procedural Manuals In Public Schools In Kingdom Of Saudi Arabia And Proposals For Their Improvement
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الفنتوخ، عبدالله بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fantoukh, Abdullah bin Abdulrahman
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: آذار
الصفحات: 269 - 285
DOI: 10.36752/1764-004-003-013
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدليل التنظيمي | الدليل الإجرائي | مدارس التعليم العام | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدليل التنظيمي | الدليل الإجرائي | مدارس التعليم العام | مقترحات التطوير | Regulatory Manuals | Procedural Manuals | Public Schools | Improvement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية ومقترحات تطويرهما من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية بمدينة الرياض. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من مشرفي الإدارة المدرسية بمدينة الرياض البالغ عددهم (41) في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1434/1435هـ، وكان من أبرز نتائجها أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة على معوقات تطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي في مدارس التعليم العام، وأبرز المعوقات الإدارية: ضعف التنسيق بين الوزارة والمديرية العامة للدفاع المدني فيما يختص بالأمن والسلامة، عدم كفاية أدوات ضبط الأداء العام للمدرسة الواردة بالدليل، وتطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي قبل تهيئة الميدان. وأبرز المعوقات الفنية: استمارة متابعة المشرف للمدرسة تقيس جوانب جزئية ينتفي معها القياس بشكل كامل، خلو الدليل من الإجراءات الجزائية لمن يخالف بنوده، افتقاد الدليل لبطاقة تقويم جميع العاملين في المدرسة. كما أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة جداً على مقترحات تطوير تطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي في مدارس التعليم العام، وأبرز المقترحات: إقامة برامج تدريبية للمقبولين في مجالات عمل الإدارة المدرسية، تطوير برنامجي )القيادة التربوية( و)الإشراف التربوي( ليتوافقا مع هذه الأدلة، تحقيق التوافق بين التعاميم ونماذج الدليل. كما بينت الدراسة بأنه لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة نحو المعوقات)الإدارية، الفنية( لتطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي في مدارس التعليم العام باختلاف متغيرات الدراسة. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات التي من شأنها الإسهام بإذن الله في تحسين تطبيق الدليلين التنظيمي والإجرائي في مدارس التعليم العام.

This paper seeks to identify the limitations to the implementation of both the regulatory and procedural manuals in public schools In kingdom of Saudi Arabia and proposals for their improvement from the view-point of school management supervisors in the City of Riyadh. The researcher used the Descriptive Survey method, and the study population was 41 school management supervisors in the City of Riyadh, in the first semester of the academic year 2013/14. The most important results of this study were the following: The study sample is in agreement with a level of "strong" regarding the limitations to the implementation of both the regulatory and procedural manuals for public schools. with the most prominent of the administrative limitations being: Poor coordination between the Ministry and Civil Defense in relation to security and safety, inadequate general performance tools for schools contained in the manuals, the application of both the regulatory and procedural manuals before preparing the field., with the most prominent of the technical limitations being: The supervisor follow-up form only measures partial aspects and does not provide the full picture, the manuals do not make mention of any cause of action for non-compliance with its articles, the manual is also missing an evaluation card to evaluate all school staff. And The study sample is in agreement with a level of "very strong" regarding the proposals for the improvement of the implementation of both the regulatory and procedural manuals for public schools in the City of Riyadh; with the most prominent of these proposals being: To establish training programs for all new school administration staff, the development of the "Educational Leadership" and "Educational Supervision" programs to comply with these two manuals, and to achieve concordance between circulars and the forms in the manual. and There are no statistically significant differences between the mean responses of the individuals of the study sample towards the "Administration" and "Technical" limitations to the implementation of both the regulatory and procedural manuals for public schools with regards to the "study" variable. A number of recommendations were made as a result of this study which naturally will help to improve, God willing, the implementation of both the regulatory and procedural manuals for public schools.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.