| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية اليد المفكرة في تدريس مقرر الهيدروليكا لتنمية المفاهيم الهيدروليكية والتفكير العملي لدي طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي. وقد تكونت عينة البحث من (64) طالبا موزعة على مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية وعددها (٣٢) طالبا والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (٣٢) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص شبكات المياه والأعمال الصحية بمدرسة أسيوط الثانوية الصناعية الميكانيكية بمحافظة أسيوط. وقد تكونت أدوات البحث من وحدة "خواص السوائل الساكنة" مخطط وفقا لاستراتيجية اليد المفكرة، وسجل نشاط الطالب في وحدة "خواص السوائل الساكنة"، ودليل المعلم لتدريس وحدة" خواص السوائل الساكنة"، وأوراق عمل المنزل في وحدة "خواص السوائل الساكنة"، واختبار تحصيلي للمفاهيم الهيدروليكية في وحدة "خواص السوائل الساكنة"، واختبار التفكير العملي. وقد تم تحليل محتوى وحدة "خواص السوائل الساكنة" بمقرر الهيدروليكا بالصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص شبكات المياه والأعمال الصحية وذلك لتحديد الأوزان النسبية للمفاهيم المتضمنة بالوحدة بهدف بناء اختبار تحصيل المفاهيم الهيدروليكية، وإعداد دليل المعلم وسجل نشاط الطالب وأوراق عمل المنزل في وحدة البحث. وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية اليد المفكرة، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وتم تطبيق أدوات البحث بعديا واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب الفرق بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية اليد المفكرة في تدريس مقرر الهيدروليكا لتنمية المفاهيم الهيدروليكية والتفكير العملي لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة
The purpose of this study was to investigate Effectiveness Using of Mighty Hand Strategy to Teaching of Hydraulic Course in Developing of Hydraulic Concepts and Practical Thinking for Third-Year Secondary Industrial School Students. The research’ samples consisted of 64 students specialized in architecture distributed into two groups (experimental and control), with 32 students in each in Mechanical Industrial Secondary Assiut School at Assiut Govemorate. Research tools included (1) teaching unit of ‘Static Properties of Liquids’, planned according to Mighty Hand Strategy (2) a student activity worksheets in teaching unit of ‘Static Properties of Liquids’ (3) a teacher’s guide of teaching unit of ‘Static Properties of Liquids”,(4) Home worksheets and an Hydraulic concepts test in the unit of "Static Properties of Liquids", and practical thinking test. The content of the unit ‘Static Properties of Liquids’ in the teaching planning and Hydraulic course was analyzed for third-year secondary industrial school students, sanitary work and water network specialization, to determine the weights of the concepts included in the unit to build the Hydraulic concepts test and the preparation of teacher’s guide and student’s activity worksheets and Home worksheets in the unit ‘Static Properties of Liquids’. The tools of the study were administered using a pre-post design on the study groups, and the experimental group was taught by using Mighty Hand Strategy in and using the Traditional method with the control group. The tools of the study were post-administered and the appropriate statistical procedures were used so as to calculate the differences in the means of scores for both the experimental group and the control one. The results of the study indicated that Using of Mighty Hand Strategy to Teaching of Hydraulic Course was effective in developing concepts and Practical Thinking of the experimental group as compared to the control.
|
