ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج الكورت في تنمية الت...>الوصف

أثر برنامج الكورت في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلميذات المرحلة الإبتدائية بمقرر التربية الأسرية

العنوان المترجم: The Impact of CoRT Program in The Development of Creative Thinking Among Primary School Female Students in Family Education Course
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنيع، إيمان بنت إبراهيم بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المقحم، إبراهيم بن مقحم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 191 - 279
DOI: 10.21608/mfes.2017.99808
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 843709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | برنامج الكورت | التربية الأسرية | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكورت | التفكير | الإبداع | تلميذات | الإبتدائية | التربية الأسرية | Cort | Thinking | Creativity | Female Students | Elementary School | Family Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى أثر برنامج الكورت الجزء الأول (توسيع مجال الإدراك) والجزء الرابع (الإبداع) على تنمية التفكير الإبداعي بمهاراته الثلاث: الطلاقة والمرونة والأصالة في مقرر التربية الأسرية لدى تلميذات الصف الرابع والخامس والسادس بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض للفصل الدراسي الأول 1435-1436 ه. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي على ثلاث مجموعات تجريبية وثلاث ضابطة، حيث بلغ مجموع التلميذات (٢٣٢) تلميذة، وبإجراء المعالجات الإحصائية بعد استخدام دليل للمعلمة لبرنامج تعليم التفكير الإبداعي (الكورت) واختيار لقياس التفكير الإبداعي كأدوات للبحث. توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في مهارة الطلاقة الفكرية للتفكير الإبداعي بعد استخدام برنامج الكورت بمقرر التربية الأسرية على تلميذات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية، حيث بلغت قيمة (ت) للفروق بين المتوسطات (17.876). 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في مهارة المرونة التلقائية للتفكير الإبداعي بعد استخدام برنامج الكورت بمقرر التربية الأسرية على تلميذات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية، حيث كانت قيمة (ت) للفروق بين المتوسطات (21.239). 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في مهارة الأصالة للتفكير الإبداعي بعد استخدام برنامج الكورت بمقرر التربية الأسرية على تلميذات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية، حيث كانت قيمة (ت) للفروق بين المتوسطات (18.120). 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في القدرة الإبداعية بعد استخدام برنامج الكورت بمقرر التربية الأسرية على تلميذات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية، حيث كانت قيمة (ت) للفروق بين المتوسطات (19.929). وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات أهمها الاستفادة من برنامج الكورت في المقررات الدراسية.

This research aimed to introduce the effect of the (CoRT) program, the first part (Widening realization field), the fourth part (Creativity) to develop the creative thinking with its three skills fluency, flexibility and originality in the family education curriculum. The participants were (232) female in the fourth, fifth and sixth grade students of the elementary stage in Riyadh, and the research conducted in the first term 1435-143611(2014-2015). In order to achieve the goals of this research, the researcher applied the semi-experimental curriculum on two groups (experimental and control) for each class by applying statistics processing after using teacher directory of the (CoRT) program besides a test to measure the creative thinking as tools for the research. The findings showed that there were four results: 1- There were significant differences as statistics indication at the level of (0.05) between grades average of the experimental group and those grades average of the control group in favor of the experimental group influence thinking skill of the creative thinking after the (CoRT) program in the family education curriculum on the upper grades students of the elementary school, where the value of the (T-Test) for the differences of the average was (17.876). 2-There were significant differences as statistics indication at the level of (0.05) between grades average of the experimental group and those grades average of the control group in favor of the experimental group in spontaneous flexibility skill of the creative thinking after applying the (CoRT) program in the family education curriculum on upper grades students of the elementary school, where the value of the (T- Test) for the differences of the averages was (21.239). 3-There were significant differences as statistics indication at the level of (0.05) between grades average of the experimental group and those grades average of the control group in favor of the experimental group in originality skills of the creative thinking after applying the (CoRT) program in the family education curriculum on the upper grades students of the elementary school, where the value of the (T-Test) for differences of the average was (18.19). 4-There were significant differences as statistics indication at the level (0.05) between grades average of the experimental group and those grades average of the control group in favor of the experimental group in creative ability after applying the (CoRT) program in the family education curriculum on upper grades students of the elementary school, where the value of the (T-Test) for differences of the average was (19.929). Based on these results, the researcher provided a group of recommendations and suggestions to utilize the (CoRT) program in the curriculum and syllabus.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.