ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطالبات معلمات الصفوف...>الوصف

اتجاهات الطالبات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى بجامعة الأميرة نورة نحو تدريس العلوم وعلاقته بفهمهن للمفاهيم العلمية‪‪

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of Students Teachers "Specialization Class Teacher" At Princess Norah University Towards Science Teaching and Its Relationship With Their Understanding Level of Scientific Concepts
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الربيعان، نوال بنت علي بن ماضي (مؤلف‪‪)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaian, Nawal Ali Madhi
المجلد/العدد: مج4, ع9‪‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أيلول‪‪
الصفحات: 28 - 48
DOI: 10.12816/0036329
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات نحو تدريس العلوم‪‪ | الطالبات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى‪‪ | فهم المفاهيم العلمية‪‪ | برنامج إعداد معلم الصف‪‪ | جامعة الأميرة نورة‪‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات نحو تدريس العلوم‪‪ | الطالبات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى‪‪ | فهم المفاهيم العلمية‪‪ | برنامج إعداد معلم الصف‪‪ | Attitudes towards Science Teaching | Students Teachers Specialization: Class Teacher | Understanding of Scientific Concepts | Education Programs of Class Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات الطالبات معلمات الصفوف الثلاثة الأولي نحو تدريس العلوم وعلاقتها بعدد من المتغيرات الأكاديمية، وتكونت عينة الدراسة من (71) طالبة من طالبات البكالوريوس في السنة النهائية في المستويين (السابع والثامن) بكلية التربية جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في المملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة مقياسا للاتجاهات نحو تدريس العلوم واختبارا في المفاهيم العلمية. وقد كشفت الدراسة عن امتلاك الطالبات المعلمات لاتجاهات سلبية نحو تدريس العلوم، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطالبات المعلمات تعزي لفرع الثانوية العامة أو المستوي الدراسي، كما كشفت عن تدني مستوي فهم الطالبات المعلمات للمفاهيم العلمية، ووجود علاقة ارتباطية بين اتجاهات الطالبات المعلمات نحو تدريس العلوم ومستوي فهمهن للمفاهيم العلمية. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من شأنها أن ترفع من مستوي اتجاه الطالبات المعلمات نحو تدريس العلوم، وتحسن من مستوي فهمهن للمفاهيم العلمية.‪‪

This study aimed to investigate the trends of students teachers "Specialization: class teacher" about science teaching and its correlation with several academic variables, the study sample consisted of 71 female students from the bachelor degree in the final year from the (seventh and eighth) levels, Faculty of Education, University of Princess Norah bent Abdul Rahman in Saudi Arabia. The study used a scale of attitudes towards science teaching and a test of scientific concepts. The study revealed that students teachers have Negative attitudes towards science teaching, in addition to the lack of statistically significant differences in the trends of students teachers due to high school branch or academic level, The study also revealed a low level of understanding of scientific concepts among students teachers. The study proposed several recommendations that would raise the trend level towards science teaching among students teachers, and will improve the level of their understanding of scientific concepts
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.