ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى استراتيجية العصف الذهني في مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية الطلاقة اللفظية لدى الطلاب الموهوبين بالقنفذة‪‪

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on Brainstorming Strategy In Teaching Social Studies Course In Order To Develop Verbal Fluency Among Talented Students In Al-Qunfidah
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: القرني، محسن عبدالله معيض (مؤلف‪‪)
المجلد/العدد: مج4, ع10‪‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين أول‪‪
الصفحات: 1 - 39
DOI: 10.12816/0036280
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843898
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمي‪‪ | إستراتيجية العصف الذهني‪‪ | مادة الدراسات الاجتماعية‪‪ | الطلاقة اللفظية‪‪ | الطلاب الموهوبين‪‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | إستراتيجية العصف الذهني‪‪ | مادة الدراسات الاجتماعية‪‪ | الطلاقة اللفظية‪‪ | الطلاب الموهوبين‪‪ | Educational program | brainstorming strategy | Social Studies | verbal fluency | talented students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

175

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي يستند إلى استراتيجية العصف الذهني في مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية الطلاق اللفظية لدى الطلاب الموهوبين، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (18) طالبا موهوبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من الطلاب الموهوبين بالصف الثاني المتوسط المسجلين في مركز رعاية الموهوبين للبنين بالعرضيتين في منطقة القنفذة في المملكة العربية السعودية، حيث تم توزيع أفراد عينة الدراسة بطريقة عشوائية على مجموعتين إحداهما تجريبية وبلغ عدد طلابها (10) طلاب موهوبين تم تدريسهم بطريقة العصف الذهني، والأخرى ضابطة وبلغ عدد طلابها (8) طلاب موهوبين تم تدريسهم بالطريقة التقليدية، وبعد ذلك تم استخدام اختبارا لقياس الطلاقة اللفظية أعده الباحث في مادة الدراسات الاجتماعية بالصف الثاني المتوسط، والذي تم تطبيقه قبلياً، وبعديا، وتتبعياً على عينة الدراسة، كما طُبق البرنامج التعليمي الذي قام الباحث بإعداده لتعليم الطلاقة اللفظية على طلاب المجموعة التجريبية بالاستناد إلى استراتيجية العصف الذهني، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.‪‪

The effectiveness of an educational program based on brainstorming strategy in teaching social studies course in order to develop verbal fluency among talented students in Al-Qunfidah. The study aimed to examine the effectiveness of an intervention program based on Brainstorming Strategy in teaching social studies in order to develop verbal fluency among talented students. A semi-experimental approach was used and the study. A total of (18) talnted student was purposefully selected and randomal y disrtibuted into two groups: expermintal (10 students) and control (8 students) from the second intermediate grade in general education schools at Al-Qunfidah schools in KSA... Later, a test used to measure verbal fluency prepared by the researcher in Social Studies in the second intermediate grade, that has been pre, post and consecutively applied on the study sample. Consequently, , the intervention program prepared by the researcher prepared to teach verbal fluency was applied to the experimental group students based on brainstorming strategy. Results showed statistically significant differences found between the two groupsfavoring of the experimental group in the post testing. Results also showed no statistically significant differences in average scores in the experimental group between the application of the st and consecutive testing. Furthure conclusions and recommendations are presented in the study.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.