| LEADER |
04998nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600117 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036287
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 389535
|a العنزي، معيوف بن سبتي
|e مؤلف
|g Al Enzi, Maiouf Sabti
|
| 245 |
|
|
|a تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Developing Criteria for Educational Supervisors Selection At Saudi Ministry of Education
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g تشرين أول
|
| 300 |
|
|
|a 173 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين ومديري المدارس في منطقة الجوف، والبالغ عددهم (432) مشرفا ومشرفة، و (485) مديرا ومديرة. وقد تم إعداد استبانة تكونت من (60) فقرة، كل منها تشير إلى معاير من معايير التي يمكن أن يكون اختيار المشرف على أساسه، وقد تم قياس ثبات الاستبانة وصدقها. وبعد جمع البيانات وتحليليها، تبين أن المعايير حصلت بشكل عام على درجة تقدير كبيرة من وجهة نظر المشرفين والمديرين. وجاء مجال السمات الشخصية في المرتبة الأولى وبدرجة تقدير كبيرة جدا. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطات استجابات المشرفين والمديرين تعزى إلى متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي على الأداة ككل. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي ولصالح المديرين مقابل المشرفين. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات، كان أبرزها دعوة وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية إلى تبني المعايير المقترحة التي خرجت بها الدراسة في عملية اختيار المشرفين التربويين.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at developing Criteria for Educational Supervisors Selection at Saudi Ministry of Education. The population of the study consisted of all male and female educational supervisors and school Principals in Al-jouf district totaling (432) male and female supervisors and (485) male and female principals. The researcher developed a questionnaire consisted of (60) items referring to one criteria of the criteria of selecting supervisors. Reliability and validity were checked by the researcher. After collecting and analyzing Data all criteria gained a high evaluation degree as perceived by principals and supervisors as Personal traits domain came first with a very high degree. Moreover, results showed that there were no significant statistical differences in the samples responses due to gender, scientific qualification and experience on the tool as a whole. Meanwhile, there were significant statistical differences at the level of (a=0.05) in the samples responses due to the post variable for the favor of principals against supervisors. Based on the findings of this study the researcher recommended that the Saudi Ministry of education may adopt the suggested criteria of the study in selecting educational Supervisors.
|
| 653 |
|
|
|a الإشراف التربوى
|a اختيار المشرفين التربويين
|a المشرف التربوى
|a وزارة التربية والتعليم
|a المملكة العربية السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الإشراف التربوى
|a اختيار المشرفين التربويين
|a تطوير معايير
|a المملكة العربية السعودية
|b Educational Supervision
|b Selecting Educational Supervisors
|b Developing Criteria
|b Saudi Arabia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 010
|m مج4, ع10
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-010-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843917
|d 843917
|
