| المستخلص: |
عنوان الدراسة: أثر استخدام وسائط تعليمية مقترحة في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى أطفال رياض الأطفال بالعاصمة المقدسة. فروض الدراسة: صاغت الباحثة خمسة فروض اختصرتها في الفرض التالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة في تحصيل المفاهيم الرياضية الكلية وفي تحصيل كل مفهوم من المفاهيم الرياضية التالية: مفهوم التصنيف- مفهوم التسلسل- مفهوم النمط- مفهوم العدد- وذلك بعد ضبط التحصيل القبلي. وقد تم اختبار فروض الدراسة عند مستوى دلالة (0.05). أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام وسائط تعليمية مقترحة في تنمية المفاهيم الرياضية الكلية وفي تنمية كل مفهوم من المفاهيم الرياضية التالية: مفهوم التصنيف- مفهوم التسلسل- مفهوم النمط- مفهوم العدد- لدى أطفال رياض الأطفال. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج شبة التجريبي القائم على تصميم مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة الضابطة، والأخرى تمثل المجموعة التجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي. مجتمع الدراسة: يمثل مجتمع الدراسة أطفال المستوى التمهيدي في رياض الأطفال الحكومية بالعاصمة المقدسة. عينة الدراسة وطريقة اختيارها: اعتمدت الباحثة في اختيار العينة على الطريقة العشوائية البسيطة، وقد بلغت عينة الدراسة (40) طفلا وطفلة من أطفال المستوى التمهيدي بالروضة الثالثة بالعاصمة المقدسة، قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بلغ عددها (20) طفلا وطفلة، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (20) طفلا وطفلة. أداة الدراسة: اختارت الباحثة مجموعة من الوسائط التعليمية المقترحة، ووظفتها في أنشطة تعليمية هادفة لتنمية المفاهيم الرياضية المحددة. ولقياس نمو المفاهيم الرياضية أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في المفاهيم الرياضية المحددة، تم حساب صدقه وثباته ومعامل صعوبة كل مفردة من مفردات الاختبار، ومن ثم تم تطبيقه على عينة الدراسة. الأسلوب الإحصائي المستخدم في الدراسة: تم معالجة نتائج الاختبار التحصيلي باستخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، واختبار مان وتني (Mann Whitney) لاختبار فروض الدراسة. نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة في تحصيل المفاهيم الرياضية الكلية وفي تحصيل كل مفهوم من المفاهيم الرياضية التالية: مفهوم التصنيف-مفهوم التسلسل-مفهوم النمط-مفهوم العدد وذلك بعد ضبط التحصيل القبلي لصالح المجموعة التجريبية. أهم التوصيات: في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة الحالية توصي الباحثة بما يلي: على مديرات رياض الأطفال باعتبارهن المسؤولات عن توفير الإمكانيات اللازمة لرياض الأطفال توفير الوسائط التعليمية المقترحة في الدراسة الحالية وتقديمها للأطفال في أنشطة تعليمية هادفة فهي تعمل على إثارة تفكيرهم، وزيادة حماسهم ودافعيتهم للتعلم، ولها دور إيجابي في تنمية المفاهيم الرياضية التالية: مفهوم التصنيف-مفهوم التسلسل- مفهوم النمط- مفهوم العدد.
The study title: The Effect of Using Suggested Educational Media to Develop Some Mathematical Concepts on Kindergarten Children in Holly Makkah. The study hypothesis: The researcher formulated ten hypotheses summarized as: -There aren't statistic significant differences between the average of experimental group and the average of the control group in the achievement of the following concepts: (Total Mathematics - Classification - Seriation - Pattern -and Number. Objectives of the study: -To investigate the effect of using educational media on the development of the following Mathematical concepts (Classification - Seriation - Pattern - and Number) of kindergarten children. The study Methodology: The researcher used a semi empirical methodology based on designing two groups, the control group and the empirical group that had preceding and subsequent test The study society: The preparatory level in public kindergarten children in Holly Makkah represented the study society. The Study Sample And Adoption Method: The researcher relied on the random method in adopting the samples, the sample contained (40) male and female children in the preparatory level at the third kindergarten in Holy Makkah. The control group consisted of (20) male and female children, the empirical group consisted of (20) male and female children, one group is the study group and the other is the control group. The study too: The researcher used a group of suggested educational media and employed it in learning activities to develop the specified Mathematical concepts. To measure the Mathematical concepts development, the researcher prepared an achievement test on the specified Mathematical concepts. The test's reliability, stability and difficulty of each aspect were tested and applied to the study sample. The statistic Methodology used in the study: The achievement Test results were processed using (ANCOVA) analysis and (Mann Whitney Test) for the study hypothesis:- The results: -There are statistic significant differences between the average of the semi empirical group and the average of the control group in the achievement of the following Mathematical concepts (Classification - Seriation - Pattern - and Number ) and in achieving the total Mathematical concepts after controlling preceding achievement for the empirical group. Recommendations: As a result of the study, the researcher recommends -Kindergarten principals are responsible for providing appropriate facilities and the suggested Educational Media discussed in the study Also the representation of the suggested Educational Media has to be in subjective learning activities because these activities will stimulate the children thinking process and increase their enthusiasm and motivation for learning and developing the following Mathematical Concepts: Classification - Seriation - Pattern - and Number.
|
