| LEADER |
05467nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1600187 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2017.106286
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 453350
|a أبوه، موسي مختار أحمد
|q Abuh, Mousa Mukhtar Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Problems of Educational and Classroom Management from The Point of View of Teachers of The First Cycles at The Basic Stage:
|b South Darfur as A Model - Sudan
|
| 245 |
|
|
|a مشاكل الإدارة التربوية والصفية من وجهة نظر معلمي الحلقات الأولي بمرحلة الأساس:
|b ولاية جنوب دارفور نموذجا - السودان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مشكلات الإدارة الصفية من وجهة نظر معلمي الحلقات الأولى بمرحلة الأساس بولاية جنوب دارفور، مدينة نيالا-السودان، (دراسة حالة وحدة نيالا جنوب الإدارية)، والكشف عن الاختلاف في درجة وجود هذه المشكلات التي تواجه هؤلاء المعلمين تبعا لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، وكذلك التعرف على أهم أسباب تلك المشكلات ومحاولة التوصل إلى بعض المقترحات للتغلب عليها، ويتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الحلقة الأولى، والبالغ عددهم (227) معلم ومعلمة، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة واشتملت على عدد (107) استبانة من معلمي ومعلمات الحلقات الأولى بمرحلة الأساس بوحدة نيالا جنوب الإدارية، تم توزيع الاستبانة لهم وكانت نسبة الاستجابة 39%، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي وبرنامج (spss) للقيام بتحليل البيانات والتوصل إلى النتائج الموضوعية في إطار هذه الدراسة. كما تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية المتعلقة بمقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت والنسبة المئوية (t.test) وقد توصل الباحثون إلى النتائج التالية: 1-حدوث مشاجرة بين التلاميذ أثناء الحصة، الأمر الذي يؤثر على التحصيل الأكاديمي. 2-كبر حجم المنهج الذي يدرس في هذه الحلقات. 3-التفريق في المعاملة بين التلاميذ من جانب المعلم، الذي يقوم بعملية التدريس. وتوصل الباحثون إلى التوصيات التالية: 1- التنوع في مهارات التدريس الفعالة 2-تكثيف الدورات التدريبية وتنويعها للمعلمين للتعرف على أسباب ما يعانيه المعلمون من مشكلات ضبط الصف.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the problems of classroom, management from the perspective of teachers, of the first stage of the foundation in South Darfur, a case study unit Nyala, south administrative, and detect differences in degree of the existence of these problems faced by these teachers by gender and academic qualifications and years of service, as well as to identify, the most important the causes of those problems to overcome them, and the formation of community study of all teachers first episode totaling(272)teachers, were selected sample the simple random and included a number of (107)questionnaire from teachers of the first stage of the base unit Nyala South. Questionnaire was39%. The teachers use descriptive analytical approach in this study, then use a statistical program (SPSS)for data analysis and to reach substantive results relating to the standards of central tendency and measures of dispersion and the percentage(T.test). The researchers found the following results occur brawl between students during class: 1-Pupils out of the quota without permission. 2-Discharge treatment of pupils by teacher. 3-The large size of curriculum. The researchers found the following recommendations: 1-Diversity in skills of effective teaching. 2-To intensify training courses for teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a ولاية جنوب دارفور (السودان)
|a التعليم الأساسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 005
|m مج33, ع5
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|9 354235
|a هارون، محمد جبريل فضل
|q Haroun, Mohammed Jebril Fadel
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 444615
|a محمد، عفاف محمد عكاشة
|g Mohammed, Afaf Mohammed Ocasha
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، جمال الدين إبراهيم عبدالرحمن
|g Ahmed, Jamal El-Din Ibrahim Abdel-Rahman
|q Abdulrahman, Jamaluldin Ibrahim
|e م. مشارك
|9 462013
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-005-005.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106286.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844005
|d 844005
|
