ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العناصر الفاعلة في عملية تدريس...>الوصف

العناصر الفاعلة في عملية تدريس العلوم:‪‪ تحليل الأبحاث البعدية‪‪

العنوان بلغة أخرى: Effective Factors In Science Teaching : Meta- Analysis Perspective
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العرفج، ماهر بن محمد (مؤلف‪‪)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Arfaj, Maher Mohammed
المجلد/العدد: مج4, ع12‪‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الأول‪‪
الصفحات: 15 - 23
DOI: 10.12816/0036399
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس‪‪ | تحصيل الطلبة‪‪ | التحليل البعدى‪‪ | وقت التدريس‪‪ | فرص التعلم‪‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
عملية التدريس | تحصيل الطلبة‪‪ | التحليل البعدى‪‪ | وقت التدريس‪‪ | فرص التعلم‪‪ | Science Teaching | Instructional Time | Learning Opportunities | Parents' Involvement | Meta-analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: بذل الباحثون جهداً كبيراً لرصد العناصر الفاعلة في عملية التدريس والتي يمكن أن يكون لها أثرا في تحصيل الطلبة، وتمثل هذا الجهد في العديد من الدراسات التراكمية التي تناولت هذه القضية. وللاستفادة من هذا الجهد، فإن الدراسة الحالية سعت لتتبع عدداً من الدراسات التي اهتمت برصد العناصر الفاعلة في تدريس العلوم، والتي أجريت عبر عقد من الزمان وذلك باستخدام تقنية تحليل الأبحاث البعدية meta- analysis وقد أسفرت الدراسة عن تصنيف العناصر المؤثرة في عملية تدريس العموم في سبعة مجالات، وبعد رصد متوسط حجم الأثر لكل مجال، تصدر المجال الخاص بوقت التدريس قائمة المجالات، وحل المجال الخاص بفرص التعلم ثانياً، بينما احتل مجال أولياء الأمور المرتبة السابعة والأخيرة. وتأتي هذه النتائج لتتوافق مع بعض الدراسات البعدية الأخرى التي سعت إلى رصد العناصر المؤثرة في عملية التدريس بصوره عامة.‪‪

Researchers have put a sincere effort to look at variables that impact teaching and ;consequently, influence students' achievement. Through a decade (2006-2015), many researches have been conducted, and the need to summarize their outputs have become eminent. This study has adopted the meta-analysis to follow up the results of various studies that investigated variables influencing science teaching effectiveness. Therefore, these variables have been classified into seven domains, and the effect size for each domain was reported. The average effect size for each domain has indicated that "time of teaching", and "learning opportunities" came on the top list; while "parents involvement" seized the rear.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.