ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أولياء الأمور حول أثر ا...>الوصف

تصورات أولياء الأمور حول أثر امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة (التوجيهي) على الأهل والطالب والمعلم وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Parents' Perceptions on the Effect of High School Certificate Exam (Al-Tawjihi)* on Parents, Teachers, Students and its Relationship with Some Variables
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشرع، إبراهيم أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرعة، نايل درويش (م. مشارك), عطيات، مظهر محمد موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: تموز
الصفحات: 65 - 85
DOI: 10.35516/0102-044-003-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
امتحان الثانوية العامة
قلق الأمتحان
أولياء الأمور
مصداقية التوجيهي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير التوجيهي | Tawjihi Development | قلق التوجيهي | Tawjihi Anxiety | تصورات أولياء أمور الطلبة | Parents' Perceptions | مصداقية التوجيهي | Tawjihi Credibility | امتحان الثانوية العامة )التوجيهي( | High School Certificate Examination (Tawjihi)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to investigate Jordanian parents' perceptions of the General High School Certificate Examination (Tawjihi) and its relationship with some variables. A four Likert-scale questionnaire consisted of forty-eight (48) items in six (6) domains was distributed to 310 parents. The findings of the study showed that the level of parents' perceptions was generally moderate (2.86). Which were ranked decently as follows: Their perceptions of test development, Test Anxiety, Test Influence on Parents, Test Influence on Teachers, Test Influence on Students, Test Credibility in Assessing Student Learning (2.95, 2.91, 2.90, 2.88, 2.85, 2.25) respectively. Further, the findings showed statistically significant differences in parents' perceptions of test anxiety due to the number of children taking the Tawjihi examination. The findings also revealed statistically significant differences in parents' perceptions of the test influence on students and its credibility in assessing student learning due to the parent qualification and its credibility in measuring student learning in favor of those holding a high school certificate or less, compared with those holding a B.A. In light of the findings, the researchers recommended that the Ministry of Education should develop the Tawjihi Examination, and the importance of not limiting students evalutaion due to their results on Tawjihi and should use other assessment techniques to evaluate their procurement for this stage.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي تصورات أولياء الأمور حول التوجيهي وعلاقته ببعض المتغيرات. طبقت أداة مكونة من ستة مجالات شملت (42) فقرة على (310) فردا من أولياء أمور الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات أولياء أمور الطلبة حول المجالات الفرعية والكلي متوسطة (2.86)، وجاء ترتيب المجالات الفرعية تنازليا على النحو: تصوراتهم حول تطوير التوجيهي، والقلق بسبب التوجيهي، وأثر التوجيهي في الأهل، وأثر التوجيهي في المعلم، وأثر التوجيهي في الطالب، ثم مصداقية التوجيهي في قياس تعلم الطلبة، (2.95، 2.91، 2.90، 2.88، 2.85، 2.25) على الترتيب. كما أظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا في تصورات أولياء الأمور على مجال قلق التوجيهي تبعا لمتغير عدد أبناء الأسرة المتقدمين للتوجيهي. وأظهرت فروقا دالة إحصائيا على مجالي أثر الامتحان في الطالب ترجع إلى المؤهل العلمي للأب، ومصداقيته في قياس تعلم الطلبة لصالح الآباء ذوي المؤهل العلمي ثانوي أو أقل مقارنة بحملة البكالوريوس. وعلى ضوء النتائج يوصي الباحثون بضرورة تطوير امتحان التوجيهي، وضرورة أن لا يقتصر تقييم تحصيل الطلبة على نتائجهم بالتوجيهي واستخدام وسائل أخرى لتقييم تحصيل الطلبة لهذه المرحلة.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.