| LEADER |
04384nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1600314 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-003-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 170095
|a آل مقبل، علي بن ناصر
|g Aal Mogbel, Ali Naser
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نظام التعليم في المدارس الثانوية المطورة (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the New Improved Secondary School System (Courses System) in Saudi Arabia, from the Perspective of the Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|g تموز
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the effectiveness and the pros and cons of the improved education system in high schools (Courses system) in the Kingdom of Saudi Arabia as well. The population of the study consisted of all high school male students ( 720 ) enrolled in this new improved system in AL- Madinah during the Summer semester of 1434-1435H (2013-2014). The study sample reached (170) students, which was randomly selected and accounted for (23.61%) of the population. To achieve the objective of the study, the researcher developed a questionnaire consisted of (44) questions divided into three dimensions. The descriptive survey method was utilized. The study reached the following results: the order of the dimensions based on the average as follows: developing the life aspect of the students, the positive aspect of the system, and the negative aspect respectively. Also, it showed that the system concentrates on developing the talents of the students and their participation in student’s activities, and meeting the needs and interests of the students. The results also indicated that there were no statistical significant differences in students responses on all three dimensions related to the variable of the classroom or the average.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية نظام التعليم بالمدارس الثانوية المطور (مقررات) بالمملكة العربية السعودية، وكذلك إيجابياته وسلبياته. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب المدارس الثانوية بنظام الثانويات المطور بالمدينة المنورة للبنين للفصل الصيفي عام 1434/1435هـ والبالغ عددهم (720) طالباً. وبلغت عينة الدراسة (170) طالباً ما نسبته (23.61%) من مجتمع الدراسة تم اختيارها بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة تكونت من (44) فقرة موزعة على ثلاثة محاور. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : أن ترتيب المحاور كان تنمية الجوانب الحياتية للطالب، وإيجابيات النظام المطور، وسلبيات النظام المطور على التوالي. كما أظهرت أن نظام المقررات أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة على المحاور الثلاث تعزى لمتغير الصف الدراسي أو المعدل التراكمي.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|
| 653 |
|
|
|a المملكة العربية السعودية
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية نظام التعليم
|b Effectiveness
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|b High School
|
| 692 |
|
|
|a نظام الثانويات المطور
|b New Improved High School System
|
| 692 |
|
|
|a نظام المقررات
|b Courses System
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج44, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844163
|d 844163
|
