| LEADER |
04750nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1600315 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-003-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a البرجس، خولة بنت خليفة مفضي
|g Al-Barjas, Khawla Khalifa
|e مؤلف
|9 389454
|
| 245 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة والقدرات اللغوية والرياضية والمكانية لدى طالبات جامعة الجوف في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Multiple Intelligences, Linguistic, Mathematical and Spatial Abilities among Female Students at Al-Jouf University in KSA
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|g تموز
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الذكاءات المتعددة والقدرات اللغوية، الرياضية، والمكانية لدى عينة مكونة من (262) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الجوف في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس مكنزي للذكاءات المتعددة (الأجزاء الخاصة بالذكاءات اللغوي، والمنطقي الرياضي، والمكاني)، واختبار اتقان المفهوم لقياس القدرة اللغوية، واختبار الاستدلال الحسابي المأخوذ من مقياس وكسلر – بلفيو لذكاء الراشدين والمراهقين لقياس القدرة الرياضية، واختبار التوجه المكاني لقياس التوجه المكاني. كشفت نتائج الدراسة عن وجود مستوى متوسط لكل من الذكاء اللغوي والمنطقي الرياضي، ومستوى متدن للذكاء المكاني، في حين أن المستوى كان متدنياً لجميع هذه القدرات. كما كشفت النتائج عن وجود معاملات ارتباط موجبة دالة إحصائياً ولكن ذات حجم أثر صغير بين الذكاءات المتعددة (اللغوي، والمنطقي الرياضي، والمكاني) من جهة والقدرات الفعلية المعبرة عن هذه الذكاء من جهة أخرى، وفي ضوء تلك النتائج تم الخروج بعدد من التوصيات كان من أرزها ضرورة مراجعة مقاييس التقدير الذاتي للقدرات المعرفية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at exploring levels of multiple intelligences, linguistic, mathematical and spatial abilities, and their relationships among a sample of (292) female students at the Faculty of Education at Al-Jouf University in KSA. In order to achieve the objectives of the study, McKenzie Multiple Intelligences Scale was used (The special parts of Linguistic Intelligences, the logical mathematical, and spatial), Concept Mastery, Wechsler-Bellevue Intelligence and Spatial Orientation Tests were used. Results of the study revealed a medium level of both linguistic and logical mathematical intelligences, and a low level of spatial intelligence, while the level for all three abilities was low. The results also revealed a significant positive (but small) relationship between multiple intelligences (Linguistic, Logical Mathematical, and Spatial) and real abilities that represent these intelligences. According to these results, many recommendations have been made mainly asserting the need for reviewing self-measures of cognitive abilities.
|
| 653 |
|
|
|a المملكة العربية السعودية
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الجوف
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|
| 653 |
|
|
|a القدرات والرياضية
|
| 653 |
|
|
|a القدرات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a القدرة المكانية
|b Spatial Ability
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الجوف
|b Al-Jouf University
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|b Multiple Intelligences
|
| 692 |
|
|
|a القدرات اللغوية
|b Linguistic Ability
|
| 692 |
|
|
|a القدرة الرياضية
|b Mathematical Ability
|
| 700 |
|
|
|a الحموري، فراس أحمد مصلح
|g Al-Hamouri, Firas Ahmad
|e م. مشارك
|9 99137
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج44, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844167
|d 844167
|
