فاعلية وحدة دراسية قائمة على بعض استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Study Unit Based on Some Multiple Intelligences Theory Strategies in Developing Logical Mathematical Intelligence Among Intermediate Stage Female Students in Tabuk, Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشهرى، فاطمة بنت سعيد بن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع168, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 365 - 672 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2016.31769 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 778597 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
211
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية وحدة دراسية قائمة على بعض استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين إحداهما تجريبية والتي تدرس الوحدة المختارة (العلاقات والتطبيقات) وفقاً لبعض استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة، والأخرى ضابطة تدرس الوحدة بنفس الطريقة المعتادة. وتكونت مجموعة البحث من (42) طالب من طالبات الصف الثانى المتوسط بالمدرسة المتوسطة الثالثة والثلاثون بتبوك. كما تمثلت أدوات البحث في دليل المعلمة لتدريس الوحدة المختارة باستخدام بعض استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة، وأوراق عمل للطالبات لتدريس الوحدة المختارة، كذلك اختبار الذكاء المنطقي الرياضي. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام بعض استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في التدريس لتنمية الذكاء المنطقي الرياضي لطالبات المجموعة التجريبية وتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية. كما تبين أن استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة تراعي الفروق الفردية فيما بين الطالبات، حيث كان للطالبات دور فعال وتنشيط وإيجابي أثناء عملية تعلم (العلاقات والتطبيقات) والتي تم التخطيط لها وتنفيذها بطريقة منظمة ومتسلسلة منطقية ومناسبة للطالبات. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة التركيز على أساليب التدريب القائمة على استخدام استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في مجال الرياضيات بصفة خاصة، وفى العلوم الأخرى بصفة عامة. والعمل على تشجيع معلمات الرياضيات والطالبات المعلمات على استخدام استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في التدريس وتوضيح مزاياها التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام وحدة تعليمية مقترحة قائمة على تطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة لعلاج بعض صعوبات التعلم وتنمية التحصيل في مادة الرياضيات وخفض معدل القلق الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: الليثى، خالد جمال الدين أبو الحسن منشور: (2016) -
فاعلية برنامج للأنشطة التعليمية قائم على نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الرياضي و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدارس منطقة الرياض
بواسطة: الدهش، عبدالله بن أحمد منشور: (2010) -
فاعلية إستراتيجيات قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة فى تنمية بعض جوانب القوة الرياضياتية لدي تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: المتولي، صابرين محمد منصور منشور: (2013) -
فاعلية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة فى تحصيل مادة الحاسب الآلى لدى طلاب الصف الثالث المتوسط فى المعاهد والدور بالجامعة الإسلامية
بواسطة: الأحمدى، محمد بن عبدالهادى بن معيض منشور: (2012) -
فعالية استراتيجية التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المفاهيم الفيزيقية لدى طالبات المرحلة الثانوي
بواسطة: الجعيد، فاطمة عويض غراهيد منشور: (2011)
