ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الخرائط والأطلس وا...>الوصف

أثر استخدام الخرائط والأطلس والصور الجوية والفضائية أثناء تدري الجغرافيا في تنمية التحصيل والتفكير الفراغي لدى طلبة التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Maps، Atlas, Airs and Satellite Images during Teaching Geography in Developing Achievement and Spatial Thinking among High School Stage Students in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبيدات، هاني حتمل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obeidat, Hani Hatmal
مؤلفين آخرين: البلوي، حمود بن سالم بن سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: تموز
الصفحات: 239 - 255
DOI: 10.35516/0102-044-003-016
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي
التفكير الفراغي
المملكة العربية السعودية
المهارات الجغرافية
التحصيل الدراسي
تدريس الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجغرافيا | Geography | التفكير الفراغي | Spatial Thinking | الصور الجوية والفضائية | Air and Satellite Images | الخرائط | Maps | الأطلس | Atlas
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الخرائط والأطلس والصور الجوية والفضائية أثناء تدريس الجغرافيا في تنمية التحصيل والتفكير الفراغي لدي طلبة التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية، تكون مجتمع الدراسة من طلبة التعليم الثانوي بالسعودية، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين، ضابطة مكونة من (44) طالباً وطالبة، وتجريبية مكونة من (56) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحثان اختبار للتحصيل وتكون (30) سؤال، واختبار التفكير الفراغي الذي تكون من سؤال يتضمن (15) فقرة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، واستخدام الباحثان المنهج شبه التجريبي حيث تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للاختبارين وتطبيق تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) للكشف عن الفروق بين المجموعتين، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الفراغي على المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة التقليدية، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تطبيق الوحدة المطورة، وزيادة الاهتمام بمهارات ومستويات التفكير الفراغي وخاصة في المرحلة الثانوية أثناء تدريس مادة الجغرافيا.

the current study aims to recognize the effect of using maps، atlas, airs and satellite images during teaching geography in developing achievement and spatial thinking among high school stage students in The Kingdom of Saudi Arabia The community of the study consists of high school students in the Kingdom of Saudi Arabia, while the sample consists of 100 students (boys and girls) the sample has been selected randomly. The students were divided into two groups: control group (44) students (male & female) and experimental group (56) students (male & female). In order to achieve the goal of the study, the researchers have used the 30-questions achievement test and the 15-item spatial thinking test. Validity and reliability of the tests have been examined. Semi-structured approach has been used, averages and standard deviations for the tests have also been inferred. ANCOVA has been applied to reveal the differences in the dimensional measure between the two groups. The results showed more superiority of experimental group in both of achievement test and spatial thinking test than the control group which used the traditional method in teaching. On the light of the results, the study recommended the necessity of implementation of advanced unit, paying more attention to spatial thinking skills, especially in geography class in the high school stage.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.