نموذج تصمیم تعلیمى مقترح لتصمیم فصل افتراضي
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسمیع، مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالبارى، هشام محمد (م. مشارك), سویدان، أمل عبدالفتاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 189 - 222 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 844270 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1177
| المستخلص: |
هدف البحث إلى استعراض نموذج مقترح لتصميم فصل افتراضي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. اشتمل البحث على محورين، وهما: المحور الأول: دراسة تحليلية لبعض الفصول الافتراضية العالمية. واستعرض المحور بعض الفصول الافتراضية، وهما: الفصل الافتراضي EMes، ثانياً: الفصل الافتراضي wiziq. المحور الثاني: تحليل لبعض نماذج التصميم التعليمي، وفيه عدة نقاط، وهم: أولاً: نموذج التصميم التعليمي Addie، ويتكون من خمس مراحل أساسية، وهم: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير، مرحلة التطبيق، مرحلة التقويم). ثانياً: نموذج التصميم التعليمي ASSURE، وتكون من ست مراحل أساسية وهم: (مرحلة تحليل المتعلمين، مرحلة وضع الأهداف والمعايير، مرحلة انتقاء الاستراتيجيات التعليمية، مرحلة استخدام التكنولوجيا والوسائط المتعددة والمواد التعليمية، مرحلة مشاركة المتعلمين). ثالثاَ: نموذج التصميم التعليمي روفيني، وحدد أربعة نظم للربط بين صفحات الويب المكونة للموقع الإلكتروني وهي: (الموقع التتابعي، الموقع الهرمي، الموقع الشبكي، الموقع العنكبوتي). رابعاً: نموذج التصميم التعليمي أيجل، ويتكون هذا النموذج من خمس مراحل، هي: (المحاذاة، تحديد المكسب "الإنجاز"، مرحلة التكرار والتنفيذ، مرحلة الفعالية "التأثير"، مرحلة التقييم). خامساً: نموذج التصميم التعليمي عثمان، وفيه خمسة خطوات، هم: (المدخلات، العمليات، المخرجات، التغذية الراجعة، التعلم). واختتم البحث بعدد من التوصيات، ومنها: تبني نموذج التصميم التعليمي الذي توصل إليه البحث في تصميم فصول افتراضية أخرى، وإعادة النظر في المحتوى الإلكتروني المقدم من خلال الفصول الافتراضية. واقترح البحث عدد من الدراسات، ومنها: بناء نظام تعليمي مدمج بين التعليم التقليدي والفصول الافتراضية، وقياس أثره على تلاميذ المراحل التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
المعاییر التربویة والفنیة لبناء الفصول الافتراضية
بواسطة: عبدالسمیع، مصطفى منشور: (2016) -
بناء وتطوير بيئة تعلم إفتراضية ثلاثية الأبعاد بإستخدام المصادر المفتوحة
بواسطة: محمد، عبير عثمان عبدالله الفكى منشور: (2016) -
بيئات التعلم الافتراضية: توجهات فى البحث: الحاضر والمستقبل
بواسطة: محمد، مصطفى عبدالسميع منشور: (2014) -
تصور مقترح لتصميم مقرر الإنسان يعمر الأرض لتلاميذ الصف الرابع بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: يوسف، منى يوسف عبدالله منشور: (2016) -
أدوات التعليم والتدريب التزامنية وغير التزامنية بالفصول الافتراضية وأثرها في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: عبدالعال، منال عبدالعال مبارز منشور: (2012)
