| LEADER |
03890nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1600528 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السباحي، حميد محمود حميد
|g Alsbahy, Hemeed Mahmoud Hemeed
|e مؤلف
|9 117509
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بین نمط التدریب والأسلوب المعرفى في تنمیة مهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة لدى طلاب الدراسات العلیا بكلیة التربیة جامعة حلوان
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2016
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 379 - 427
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن" أثر التفاعل بين نمط التدريب والأسلوب المعرفي في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة حلوان". وتناول البحث عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: أنماط التدريب، واشتمل هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: التدريب الالكتروني، ثانياً: التدريب المدمج، ثالثاً: مميزات التدريب المدمج. العنصر الثاني: الأسلوب المعرفي (الاعتماد-الاستقلال عن المجال الإدراكي)، وتناول هذا العنصر نقطتين وهما: أولاً: الخصائص العامة للأساليب المعرفية، ثانياً: اختبارات قياس الأسلوب المعرفي (الاعتماد في مقابل الاستقلال عن المجال الإدراكي). العنصر الثالث: تصميم المقررات الإلكترونية، وتناول هذا العنصر نقطتين وهما: أولاً: التصميم التعليمي، ثانياً: المقررات الإلكترونية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) بين متوسطات درجات الطلاب في بطاقة تقييم كفاءة المتدرب للجانب الأدائي لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية باستخدام برنامج كورس لاب. وأن أفضل المجموعات هي المجموعة التي استخدمت (تدريب مدمج-مستقل) وبناء على ما تقدم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,05) بين متوسطات درجات الطلاب في بطاقة تقييم كفاءة المتدرب للجانب الأدائي لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية باستخدام برنامج كورس لاب. وأوصي البحث بضرورة تبني استخدام التدريب المدمج بتوفير الحقائب التدريبية المطبوعة للمتدربين عند التدريب على مهارات تصميم المقررات الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الإلكترونیة
|a الأساليب المعرفية
|a تكنولوجيا التعليم
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طلاب الدراسات العلیا
|a جامعة حلوان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 029
|m ع29
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 700 |
|
|
|a محمد، سعد هنداوي سعد
|q Mohammed, Saad Hendawi Saad
|e م. مشارك
|9 426122
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-029-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844347
|d 844347
|
