ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التعليم الجوال في كلية...>الوصف

استخدام التعليم الجوال في كلية التربية بجامعة الملك سعود: التطبيقات والتحديات

العنوان بلغة أخرى: The Use of Mobile Learning In College of Education at King Saud University : Applications and Challenges
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: غنام، أبو بكر يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبيكان، ريم بنت عبدالمحسن بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 63 - 82
DOI: 10.12816/0035694
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجوال | تطبيقات التعليم الجوال | التعليم النقال | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الجوال | تطبيقات التعليم الجوال | التحديات | التعليم النقال | mobile learning | challenges | mobile learning applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

324

حفظ في:
المستخلص: This study aims to investigate the usability of mobile learning among faculty and graduate students in the College of Education at King Saud University. Descriptive methodology is used to identify utilized mobile learning applications and challenges of employing mobile learning from the faculty and graduate students' opinion. Two surveys were developed to collect data: 1) survey to collect faculty perceptions and 2) survey to collect graduate students' perceptions. Results show a gap in mobile learning usability between the graduate students and faculty; percentage of usability of mobile learning was 97% among the students and 69% among the faculty. The study provides a number of recommendations: educating faculty members about mobile learning advantages; training faculty members on employing mobile learning applications for team works; offering high quality wireless internet in the university; and providing technical support for faculty and students on mobile learning applications.

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التعليم الجوال من خلال تحديد التطبيقات المستخدمة والتحديات التي تواجه استخداماته من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي للإجابة على تساؤلات الدراسة. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة موجهة للطلبة حول واقع استخدام تطبيقات التعليم الجوال في العملية التعليمية واستبانة أخرى موجهة لأعضاء هيئة التدريس حول واقع استخدام تطبيقات التعليم الجوال في العملية التعليمية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فجوة بين أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا في استخدام تطبيقات التعليم الجوال حيث كانت نسبة الاستخدام للطلبة 97%، بينما كانت نسبة الاستخدام من قبل أعضاء هيئة التدريس 69%. وتمثل ذلك في استخدام الطلبة للتعليم الجوال في المهام والأعمال الجماعية المرتبطة بالمقررات الدراسية مثل استخدام تطبيق "الدروب بوكس"، واستخدام نظام إدارة التعلم "البلاك بورد" واستخدام خدمات البريد الإلكتروني والرسائل القصيرة وتفعيل تطبيقات "الواتساب" في العملية التعليمية، واستخدام الأجهزة الجوالة للتعلم خارج قاعة الدراسة. في المقابل أظهرت الدراسة أن نسبة كبيرة من أعضاء هيئة التدريس تعزف عن استخدام التعليم الجوال واقتصر استخدامه فقط في بعض النواحي الإدارية مثل استقبال وإرسال البريد الإلكتروني والرسائل القصيرة (SMS) ومن خلال هذه النتائج تقدم الدراسة عدداً من التوصيات منها: توعية أعضاء هيئة التدريس بمميزات التعليم الجوال وأهمية مواكبة استخدام الطلبة لتطبيقات التعليم الجوال من أجل تطوير العملية التعليمية، وكذلك توفير الدعم التقني لأعضاء هيئة التدريس والطلبة لاستخدام التعليم الجوال.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.