استخدام أسلوب مسرحة المناهج الدراسیة فى تنمیة التحصیل الدراسى والتفكیر الإبتكارى فى مادة العلوم لدى تلامیذ الحلقة الابتدائیة
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جمال الدین، هناء محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jamaluldin, Hana Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | الموافي، أشرف الشحات رضوان محمد (م. مشارك) , إسكندر، رامي زكي زكي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 203 - 229 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 844377 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
240
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على" استخدام أسلوب مسرحة المناهج الدراسية في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الإبتكاري في مادة العلوم لدي تلاميذ الحلقة الابتدائية". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وتمثلت أدوات الدراسة من استخدام اختبار تحصيلي للجهاز الهضمي لمنهج العلوم بالصف الرابع الابتدائي، للفصل الدراسي الثاني، وتوثيقها وضبطها، واختبار لقياس التفكير الابتكاري للأطفال(9-12) سنة. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مسرحة المناهج الدراسية. ثانياً: أهداف مسرحة المناهج الدراسية، ثالثاً: الأهداف التربوية، رابعاً: الأهداف التعليمية، خامساً: أساليب مسرحة المناهج الدراسية وذكرت هذه النقطة أن لمسرحة المناهج الدراسية أسلوبين (الدراما المبتكرة، النماذج)، سادساً: البناء الفني للمسرحية التعليمية، سابعاً: عناصر بناء المسرحية. ثامناً: معيار البناء الفني لمسرحة المناهج التعليمية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على تقدم المجموعة التجريبية المستخدمة لأسلوب مسرحة المناهج الدراسية ورفع مستوي التفكير الابتكاري في التطبيق البعدي إلي أن التلاميذ قاموا بالعمل المسرحي بأنفسهم؛ فإدي ذلك إلي اكتساب بعض المهارات التي ترفع مستوي التفكير الابتكاري لديهم، والاستقلالية، وتحمل المسئولية والمرونة وإدراك العلاقات بين أفرد المجموعة والانتماء والولاء وحب العمل الجماعي والعمل داخل فريق واحد هدف واحد، والمثابرة في انجاز ما يطلب منه تحسين الأداء والتجويد والتفاني فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج بنائي لتدريس مادة العلوم في تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، هالة السيد منشور: (2009) -
إتجاه علاقة مستويات التفكير الإبتكاري بالتحصيل الأكاديمي في العلوم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي دراسة ميدانية
بواسطة: حمامه، صلاح الدين محمد سليمان منشور: (1991) -
أثر برنامج للتقويم الشامل على تنمية قدرات التفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: الهاجري، وفاء شافي سعيد شافي سعيد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج مقترح للتنمية المهنية قائم على التعلم الذاتي لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في تنمية أدائهم التدريسي وأثره في مهارات تفكير تلاميذهم
بواسطة: الموجي، أماني محمد سعد الدين منشور: (2011) -
فعالية استخدام نموذج ليتش وسكوت في تنمية كل من التفكير الابتكاري والتحصيل في مادة العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2012)
