ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور رياض الأطفال في تنمية الوع...>الوصف

دور رياض الأطفال في تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الروضة في منطقة حائل من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergartens In The Development of Environmental Awareness among Children In Hail, K.S.A
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشجراوي، صباح صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 146 - 160
DOI: 10.12816/0035699
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الوعي البيئي | أطفال الروضة | منطقة حائل | المعلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | تنميه الوعى البيئى | Kindergartens | Development of Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

411

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى كشف دور رياض الأطفال في تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الروضة في منطقة حائل من وجهة نظر المعلمات ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، أما أداة الدراسة عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة لقياس مستوى الوعي البيئي تشتمل على مجالين، المجال الاول: النظافة الشخصية والمجال الثاني أمن وسلامة البيئة، وتكونت من (25) فقرة، وتألف مجتمع الدراسة من جميع معلمات الرياض الحكومية والاهلية في منطقة حائل، واختيرت عينة عشوائية بسيطة مؤلفة من (48) معلمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي البيئي لدى أطفال الروضة حصل على درجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لمجال النظافة الشخصية (2.62) وانحرف معياري (263.) وحصل مجال أمن وسلامة البيئة على متوسط حسابي (2.50) وانحرف معياري (354.) في حين بلغ المتوسط الحسابي الكلي (2.55) وانحراف معياري (294.)، وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05≥a) في مستوى الوعي البيئي تعزى لمتغيري خبرة ومؤهل المعلمة. وقد أوصت الدراسة بتوفر الادوات والحامات واللوحات والملصقات والصلصال والوسائل المعينة وكل ما من شأنه الارتقاء بمستوى الوعي البيئي للطفل في الروضة بما يتناسب مع طبيعة المرحلة العمرية، وتنظيم رحلات للأطفال وزيارات ميدانية للبيئة الخارجية مثل المزارع وحدائق الحيوانات، لرؤية النباتات والحيوانات والطيور ليتعرف الطفل على أهمية الأشياء في حياتنا وزيادة الوعي البيئي لديه وإحساسه بالمسؤولية تجاه البيئة، اجراء المزيد من البحوث بشان هذا الموضوع وأخذ وجهة نظر أولياء الأمور، أو من خلال ملاحظة أطفال الروضة أنفسهم، اجراء المزيد من البحوث على بيئات مختلفة ومتعددة.

This study aims to show the role of kindergartens children in the development of environmental awareness in Hail area, K.S.A., to investigate the objective of this study, the researcher used the descriptive analytical method. A questionnaire is used to test the level of the environmental awareness and it consists of two sector. The first one, is the personal hygiene and the second is the safety and security of the environment, The study composed of 25 paragraphs. The studied society consists of all kindergartens teachers in the public and private sector in Hail area. A simple random sample was chosen done by (48) teachers. The results showed that environmental awareness among children got a high positive degree for instance, the SMA in the personal hygiene is (2.62), the standard deviation (263) and the security and safety environmental sector got an SMA is (2.50) a standard deviation by (354.) while the Arithmetic average of the total reached (2.55) and standard deviation by (294). Results showed that there are no significant statistics differences at the level ( α ≤ 0,05), due to the highly variable experience. This environmental awareness to the experience and qualification of the teacher. The study recommended providing children with tools, raw materials, paintings, posters and everything that would raise the level of environmental awareness that should be suitable to their age by organizing trips and field visits to the external environment such as farms, zoos in order to see plants, animals and birds and to let children know about the importance of everything in our lives and to raise environmental responsibility and to make more researches and to take into consideration parents’ points of view or by observing children and making researches on many different environments.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.