ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اعتماد المدارس الدولية في كل م...>الوصف

اعتماد المدارس الدولية في كل من مصر، وفرنسا، وتايلاند: دراسة مقارنة

العنوان المترجم: The Accreditation of International Schools in Egypt, France and Thailand: A Comparative Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اللمعي، فاطمة محمد منير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Lamaei, Fatma Mohammed Moneer
مؤلفين آخرين: الجويدي، فايزة عبدالعليم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج64, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 482 - 571
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 844559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | المدارس الدولية | فرنسا | تايلاند
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

442

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى عرض موضوع بعنوان" اعتماد المدارس الدولية في كل من مصر، وفرنسا، وتايلاند (دراسة مقارنة). واستخدمت الدراسة المنهج المقارن. وقسمت الدراسة إلى خمسة محاور: استعرض المحور الأول الأسس النظرية لاعتماد المدارس الدولية في الأدبيات المعاصرة وذلك من خلال عنصرين: تناول العنصر الأول المدارس الدولية من حيث مفهومها، النشأة والتطور، الأهداف. واشتمل العنصر الثاني على اعتماد المدارس الدولية. وتطرق المحور الثاني إلى الحديث عن ملامح اعتماد المدارس الدولية في مصر وذلك من خلال ثلاثة عناصر: أظهر العنصر الأول السياق الثقافي. وأبرز العنصر الثاني هيئات اعتماد المدارس الدولية في مصر. وأوضح العنصر الثالث نماذج لبعض المدارس الدولية المعتمدة في مصر. وناقش المحور الثالث ملامح خبرة اعتماد المدارس الدولية في فرنسا بحيث تعد فرنسا أكبر دولة في غرب أوروبا، كما أخذت الحكومة الفرنسية العديد من التدابير داخل المناهج الدراسية على وجه التحديد، لحماية أبنائها من طغيان الثقافات الأجنبية ومنها جعل مقرر اللغة الفرنسية مقرراً إجبارياً يعطي لكافة الطلاب المقيدين بالمدارس الدولية، بغض النظر عن جنسياتهم، لذا فهو مقرر إجباري للطلاب الفرنسيين، وغير الفرنسيين. وأوضح المحور الرابع ملامح خبرة اعتماد المدارس الدولية في تايلاند بحيث أنها تقع في جنوب شرق أسيا، كما أنها دولة ديمقراطية متعددة الديانات والثقافات، ونظم الحكم السائد هو الملكي الدستوري منذ عام 1932م. وارتكز المحور الخامس على تحليل مقارن لاعتماد المدارس الدولية في كل من مصر وفرنسا وتايلاند. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن اعتماد المدارس الدولية في الوقت الراهن له أهمية متزايدة لما له من دور حيوي فاعل في رقي هذه المدارس وتقدمها وذلك لاعتبارات عديدة ومنها: إضفاء الصفة القانونية للمؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى دعم ثقة المجتمع ورضاه عن مستوي أداء المدرسة. وتناولت الدراسة عدة مقترحات ومنها: تفعيل دور إدارة التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والمسئولة عن المدارس الدولية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.