ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهدر التعليمي في برامج الدراس...>الوصف

الهدر التعليمي في برامج الدراسات العليا بجامعة طيبة في المدينة المنورة

العنوان المترجم: Educational Wastage in Postgraduate Programs at Taibah University in Medina
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: حورية، علي حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 124 - 172
DOI: 10.21608/SSJ.2017.52221
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 844616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة طيبة | الدراسات العليا | الهدر التعليمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تسليط الضوء على الهدر التعليمي في برامج الدراسات العليا بجامعة طيبة في المدينة المنورة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من 7 أعضاء من أعضاء هيئة التدريس المهتمين بالجامعة، و3021 طالب وطالبة من طلاب وطالبات الدراسات العليا في برنامج الماجستير بجامعة طيبة. وتمثلت أدوات الدراسة في الوثائق الرسمية والمقابلات واستبيانات قصيرة كأدوات لجمع البيانات والمعلومات عن حجم ظاهرة الهدر التعليمي في برنامج الماجستير، وأسبابها وطرق الوقاية منها. وارتكز الإطار النظري للدراسة على عنصرين، هما، الهدر التعليمي، برامج الدراسات العليا. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن حجم الهدر في برامج الدراسات العليا على مستوي الجامعة بلغ 27%، وأن أعلى مستوي لحجم الهدر في برامج الدراسات العليا على مستوي الكليات كان في كلية الآداب والعلوم الإنسانية ومقداره (35%)، وتلتها كلية العلوم بحجم هدر مقداره (24%)، وأقل الكليات هدرا في برنامج الدراسات العليا كان في كلية التربية ومقداره (18%). وأوصت الدراسة الجامعة بضرورة تأهيل عضو هيئة التدريس في الجانب الأكاديمي المتمثل بتنفيذ خطة المقرر ومتابعة الطالب في كتابة الرسالة، وفي جانب العلاقات المتمثل في حسن معاملته للطلبة وعدم التعامل معهم بلغة التعالي والتسلط، وضرورة العمل على مراجعة معايير قبول الطلبة في برامج الدراسات العليا لضمان مدخلات مناسبة لهذه المرحلة، وضرورة تفريغ أعضاء هيئة التدريس للعمل بجديه تامة وعدم إشغالهم بالأعباء الإدارية أثناء الأشراف على الرسالة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.