ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفهوم الذات الأكاديمية ومستوي الطموح الأكاديمي وعلاقتهما بالاندماج الأكاديمي لدي عينة من طالبات الجامعة

العنوان المترجم: The Academic Self Concept and The Level of Academic Ambition and Their Relationship to Academic Integration Among a Sample of University Female Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: محمود، حنان حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 602 - 646
DOI: 10.21608/SSJ.2017.52226
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 844631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الذات الأكاديمية ومستوى الطموح الأكاديمى وعلاقتهما بالاندماج الأكاديمى لدى عينة من طالبات الجامعة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 150 طالبة، منقسمين إلى 75 طالبة من طالبات المستوى الثالث، و75 طالبة من طالبات المستوى السادس بكلية التربية قسم علم النفس جامعة القصيم للعام الجامعى 2016-2017. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مفهوم الذات الأكاديمية، مقياس الطموح الأكاديمى، مقياس الاندماج الأكاديمى. واشتملت الدراسة على مقدمة، عدة مباحث، وخاتمة. أشار المبحث الأول على: مفهوم الذات الأكاديمى. وكشف المبحث الثانى عن: الطموح الأكاديمى وتضمن النظريات المفسرة للطموح. وتحدث المبحث الثالث عن: الاندماج الأكاديمى وتضمن أبعاد الاندماج. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطالبات (المنخفضات-المرتفعات) على بعد الايمان بالحظ والرضا بالواقع في الاندماج الأكاديمى، مما يؤكد على أن الاندماج الأكاديمي في أنشطة التعلم لا يرتبط بمعتقدات الطلاب حول الإيمان بالحظ والرضا عن الواقع. أوصت الدراسة بضرورة توعية القائمين على العملية التعليمية بأهمية الاندماج الأكاديمي للطلاب حيث انه يعتبر مؤشر للتوافق الدراسي والأداء الجيد كما أن انخفاضه ينذر بالعديد من المشكلات التربوية والسلوكية مثل: انخفاض التحصيل الدراسي والتسرب من الدراسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-7847