ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام الحاسوب في تحسين مهارات تجهيز ومعالجة المعلومات وأثره على العسر القرائي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Computer using Training Program To Improve Processing and Information Processing Skills and Its Impact on Dyslexia For Students of Primary Stage
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: شحاته، سحر زيدان زيان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تموز
الصفحات: 218 - 242
DOI: 10.12816/0035915
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الحاسوب | العسر القرائي | تجهيز المعلومات | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العسر القرائي | تجهيز المعلومات | المرحلة الابتدائية | Dyslexia | primary stage | Information Processing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

220

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي بناء برنامج تدريبي باستخدام الحاسوب وقياس فعاليته في تنمية بعض مهارات تجهيز ومعالجة المعلومات وأثره علي العسر القرائي علي العسر القرائي لدي التلميذات ذوات العسر القرائي بالمرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذة بالصف الخامس الابتدائي بمدرسة الحادية عشر الابتدائية للبنات بمدينة تبوك من ذوات العسر القرائي وممن يعانين من قصور في مهارات تجهيز ومعالجة المعلومات (التجهيز المتتالي – التجهيز المتأني)، وتراوحت أعمارهن الزمنية بين (9.6 – 11.2) عاما، بمتوسط قدرة (10.34)، وانحراف معياري قدره (0.689)، ومدي نسبة ذكائهن بين (90- 110) بمتوسط قدره (99.62) درجة، وانحراف معياري قدره (6.01) درجة، وليس لديهن أي إعاقات حسية أو اضطربات سلوكية. وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين متكافئتين: المجموعة التجريبية تكونت من (10) تلميذات، وهم الذين خضعوا للبرنامج التدريبي المقترح، والمجموعة الضابطة تكونت من (10) تلميذات ولم تخضع هذه المجموعة لإجراءات البرنامج التدريبي. وأشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تجهيز المعلومات والعسر القرائي لصالح لقياس البعدي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة التجريبية في تجهيز المعلومات والعسر القرائي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية، مما يدل على استمرارية أثر البرنامج الإيجابي في تحسين تجهيز المعلومات والعسر القرائي.

The present study aimed to build a computer-using training program and measure its effectiveness in develop some skills of processing and information processing and its impact on dyslexia for students of primary stage. The number of sample final study members have been formed (20) students from the fifth grade of primary learning disabled to read and those who suffer from deficiencies in processing and information processing skills (processing the successive - is carefully) from Eleven primary school for girls in Tabuk. the ages of between (9.6-11.2) year and IQ between (90-110), and they do not suffer from any disabilities, sensory or behavioral. The division of the final sample into two unequal and they (the experimental group) and consists of 10 pupils, who underwent the program and the control group: consists of (10) students did this group are subject procedures therapeutic program. The results of study indicate that: There are significant differences between pre and post measurements for the experimental group in the - Information Processing and dyslexia in favor of the post measurement. There are significant differences between the experimental group and the control group in the - Information Processing and dyslexia in favor of the experimental group. There are no significant differences between the post and follow-up measurements. This indicates that the program has a continuous positive effect on improving the - Information Processing and dyslexia for children with dyslexia.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.