ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية في الكفاي...>الوصف

الاحتياجات التدريبية في الكفايات المهنية تبعاً لمدخل النظم لبعض أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الملك سعود بالرياض

العنوان بلغة أخرى: Training Needs In Professional Competencies According To Systems Approach for Some Faculty Members of College of Education at King Saud University In Riyadh
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العصيمي، نورة أحمد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaseimi, Nourah Ahmed Saad
المجلد/العدد: مج5, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تموز
الصفحات: 243 - 260
DOI: 10.12816/0035916
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | الكفايات المهنية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | الكفايات المهنية | الاداء | Training needs | Professional Competencies | performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية في الكفايات المهنية تبعا لمدخل النظم لبعض أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الملك سعود بالرياض، وكذلك التعرف على أهم الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في الكفاية الشخصية، وأيضاً فقد هدفت إلى التعرف علي أهم الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في كفاية الإعداد للمحاضرة وتنفيذها، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي والاستنباطي المعتمد على الأدبيات السابقة، واستخدمت الباحثة مدخل النظم محاولة ليشمل جميع ما يؤثر على الكفاية المهنية العضو هيئة التدريس، وكانت أدوات الدراسة لجمع المعلومات والبيانات الاستبانة المفتوحة والاستبانة المغلقة والمقابلة المعمقة، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية الوصفية من تكرارات ونسب مئوية ومتوسط ووسيط حسابي وانحراف معياري وقيمة مربع كاي، وتكونت عينة الدراسة القصدية من (8) أعضاء هيئة تدريس بكلية التربية و (4) المنتمية لها أعضاء هيئة التدريس الثمانية و (53) من طالبات الدراسات العليا لتحديد احتياج أعضاء هيئة التدريس تبعا للكفايات المهنية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود احتياج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في الكفاية الشخصية، ووجود احتياج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في كفاية الإعداد للمحاضرة وتنفيذها، وقد أوصت الدراسة بأن يساهم في تحديد الاحتياج أكثر من عنصر عضو هيئة التدريس نفسه ورئيس القسم والطالب، وأن يؤخذ بتقييم المستفيد من الخدمة التي يقدمها عضو هيئة التدريس وهو الطالب.

This study aims to identify the training needs in the professional competencies according to the systems approach for some faculty members of College of Education at King Saud University in Riyadh. It also aims to identify the most important training needs of the faculty members of College of Education in the personal competence. Moreover, it aims to identify the most important training needs of the faculty members of College of Education in the competence of preparation and implementation of the lecture. The researcher uses the descriptive and deductive approach bases on the previous literature to achieve the objectives of study. The researcher uses the systems approach in an attempt to include all the key factors that affect the professional competency of the faculty member. The researcher uses an open questionnaire, an enclosed questionnaire and an in-depth interview as study tools to collect data am information. The researcher uses the descriptive statistical techniques of frequency, percentages and mean as well as median, standard deviation and value of Chi-square. The purposive study sample consists of (8) faculty members of the College of Education, (4) belonging to the eight faculty members and (53) of postgraduate students to determine the need of the faculty members according to the professional competencies. The study results show the existence of a training need for faculty members of the College of Education in the personal competency. It also shows the existence of a training need for faculty members of the College of Education in the competency of preparation and implementation of the lecture. The study recommends the faculty member, head of department and students to contribute in identifying the need. Also, to take the assessment of the beneficiary of the service that is provided by a faculty member.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.