ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية الناشئة من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: العنزي، سعود عيد الحثربي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 236 - 262
رقم MD: 66894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية الناشئة من وجهة نظرهم. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس فيها، وبالتخصصات كافة العلمية والإنسانية، للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009- 2010م. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من المجتمع الكلي، حيث تكونت من 180 من أعضاء هيئة التدريس العاملين في الجامعات السعودية الناشئة، وعندها تسع جامعات، وهي: (تبوك، والجوف، والحدود الشمالية، وحائل، والقصيم وطيبة، والطائف، ونجران، والباحة)، وتوزعت بالتساوي بواقع 20 عضواً من هيئة التدريس لكل جامعة. وحاول الباحث أن يراعي تمثيل العينة لجمهور البحث الأصلي، ومن حيث الجنس، والتخصص العلمي، والرتبة الأكاديمية، وطور الباحث استبانة مكونة من 50 فقرة، استخدمت فيها الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات. وأظهرت نتائج الدراسة أن كفايات التعلم الإلكتروني وكفايات المهارات الإنسانية، وكفايات المتابعة والتقويم، وكفايات البحث والاتصال، وكفايات المهارات التدريسية، وإدارة الصف، وكفايات التخطيط حظيت بدرجة عالية. وأظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a  0.05)، في الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية الناشئة، تعزي إلى متغيرات الجنس والتخصص الأكاديمي لعضو هيئة التدريس والرتبة الأكاديمية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن تفيد واضعي سياسة التعليم العالي في الجامعات السعودية الناشئة

البحث عن مساعدة: 733116 685616 816754