| LEADER |
03972nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1600783 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035726
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العجمي، محمد سعود
|g Alajmi, Mohammad Soud
|e مؤلف
|9 141641
|
| 245 |
|
|
|a دور الموجه الفني في تطوير الأداء المهني لمعلمي التربية الخاصة (فصول الدمج) بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Educational Supervisor In A Professional Performance To The Development of Special Education Teachers In Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the role of Educational supervisor in a professional performance to special education teachers in the State of Kuwait, and the disclosure of the views of teachers towards the contribution directed at the professional growth, according to the variables of development (sex, educational qualification, specialty, years of experience), and the study followed the descriptive analytical method, it has been designed questionnaire consisting of (50) items distributed to a random sample consisted of (47) a teacher and mentor. Study results showed individual differences were statistically significant for the sex variable level of significance (0.002) in favor of females in the planning of teaching, and in the qualification level of significance variable (0.027) in favor of a Bachelor's degree in planning to teach, and in light of the study results it provided some recommendations.(136 Word).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على دور الموجه الفني في تطوير الأداء المهني لمعلمي التربية الخاصة في دولة الكويت، والكشف عن آراء المعلمين تجاه مساهمة الموجه في نموهم المهني وفقا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة مكونه من (50) فقرة وزعت على عينة عشوائية تكونت من (47) معلما ومعلمه. أظهرت نتائج الدراسة دور الموجه الفني في تطوير أداء معلمي التربية الخاصة المهني مرتفع في التخطيط للتدريس والتقويم، ومتوسط في باقي الأبعاد. كما ظهرت فروق فردية ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس بمستوي دلالة (0.002) لصالح الإناث في التخطيط للتدريس، وفي متغير المؤهل العلمي بمستوي دلالة (0.027) لصالح حملة شهادة البكالوريوس في التخطيط للتدريس، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الموجه الفني
|a الأداء المهني
|a معلم التربية الخاصة
|a فصول الدمج
|a دولة الكويت
|
| 692 |
|
|
|a الموجه الفني
|a فصول الدمج
|a معلم التربية الخاصة
|a الأداء المهني
|b Educational supervisor
|b professional performance
|b the special education teacher
|b integration class
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج5, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|9 119934
|a السعيدي، أحمد محسن
|g Al-Saeedi, Ahmed Mohsen
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a العنزي، سلامة عجاج
|g Alenize, Salamh Ajaaj
|e م. مشارك
|9 148309
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-008-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844715
|d 844715
|
