ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية وحدة تعليمية مطورة في ض...>الوصف

فعالية وحدة تعليمية مطورة في ضوء تدريس العلوم بالطريقة التكاملية (SEED) على اكتساب مهارات عمليات العلم لطلبة الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of The Educational Unit Advanced In Light of The Development of Science Teaching Integrative Way (Seed) To Acquire Science Operations Skills Fourth-grade Students Basic
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العبيدالله، تماره عوض خضر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alobiedallah, Tamara Awad
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تشرين أول
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.12816/0036037
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وحدة تعليمية مطورة | تدريس العلوم | الطريقة التكاملية ( SEED ) | عمليات العلم | الصف الرابع الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة تعليمية مطورة | تطوير تدريس العلوم بالطريقه التكامليه ( SEED ) | عمليات العلم | طلبه الصف الرابع | Educational unit advanced | Fourth grade students | science operations skills | The development of science teaching integrative way (SEED)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية وحدة تعليمية مطورة في ضوء تطوير تدريس العلوم بالطريقة التكاملية (SEED) على اكتساب مهارات عمليات العلم لطلبة الصف الرابع الأساسي. تكونت عينة الدراسة من (120) طالباً وطالبة من مدرستين إحداهما للذكور والأخرى للإناث لفحص مدى امتلاكم مهارات عمليات العلم الأساسية من مجتمع الدراسة البالغ عدده (1136) طالباً و (1304) طالبة، كما وتكونت عينة الدراسة من كتاب العلوم المقرر للصف الرابع واختيرت منه وحدة الكهرباء والمغناطيس. وتم استخدام عدد من المواد والأدوات في هذه الدراسة تمثلت بإعداد وحدة تعليمية تضمنت الوحدة الأولى (الكهرباء والمغناطيس) من منهاج العلوم المقرر للصف الرابع الأساسي للفصل الأول، وإعداد اختبار لقياس اكتسابهم مهارات عمليات العلم. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين التطبيق القبلي والبعدي على اكتساب الطلبة لمهارات عمليات العلم في وحدة الكهرباء والمغناطيسية، حيث بلغت قيمة الاختبار (4.46) (t-test)، ومن خلال المتوسطات الحسابية وجد أن الفرق كان لصالح التطبيق البعدي بمتوسط حسابي (19.24)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للتطبيق القبلي (16.02). وأن قيمة (t-test) بلغت (1.09-) وهي قيمة غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05)، وهذا يدل على عدم وجود فروق في اكتساب مهارات العلم في وحدة الكهرباء والمغناطيسية بين الذكور والإناث. وقد أوصت الدراسة بتنظيم البرامج التدريبية لمعلمي العلوم في المراحل الدراسية كافة وتوجيهها نحو مشروع تطوير تدريس العلوم بالطريقة التكاملية (seed) في مجال تدريب معلمي العلوم.

This study aimed to detect Effectiveness of the educational unit advanced In light of the development of science teaching Integrative way (SEED) To acquire science operations skills Fourth-grade students basic. The study sample consisted of 120 male and female students from two schools, one for males and one for females to examine the extent of Maraftm skills of basic science operations from the study of community numbering (1136) male and (1304) student, The study sample consisted of the science book scheduled for fourth grade were selected from the "unity of electricity and magnets", It was the use of a number of materials and equipment in this study consisted prepare educational unit included the first unit (electricity, magnets) of the basic science curriculum scheduled for fourth grade, and the preparation of a test to measure the acquisition of science operations skills. The results showed no statistically significant differences at the level of significance (0.05), Between tribal and Post application of the skills of students of science operations per unit of electricity and magnetism, Reaching the value of the test (t-test) (4.46), Through the arithmetic means and the conscience of the difference it was in favor of the dimensional application with a mean (19.24), While the average amounted arithmetic tribal Application (16:02), And the value of (t-test) was (1.09-), a non-statistically significant value at the significance level (0.05), and this shows no differences in the acquisition of knowledge and skills in a unit of electricity and magnetism between males and females. The study recommended and organize training programs for science teachers in all grades and directed towards.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.