أثر استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري في التحصيل الدراسي ومهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Use Activities Approach Based on of Montessori in the Academic Achievement and Science Process Skills of the Fourth Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البريدية، عزة بنت سيف بن حمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 231 |
| رقم MD: | 964707 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
959
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري في التحصيل الدراسي ومهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي على مجموعتي الدراسة التجريبية مكونة من (٣١) طالبا وطالبة من مدرسة فرق للتعليم الأساسي (1-4)، ومجموعة ضابطة مكونة من (٣١) طالبا وطالبة من مدرسة جواهر الأدب (١-١٠) للصف الرابع الأساسي بولاية نزوى بمحافظة الداخلية، واستغرقت مدة التطبيق ٨ أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٦/2017 م. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكون من عدة رفوف يتضمن أنشطة تعليمية، ودليل المعلمة متضمنا خططا للدروس وأنشطة للطلبة وقد تم عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، كما تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (١٣) مفردة موزعة على ثلاث مستويات للتعلم، وقد بلغت قيمة معامل الثبات له (0.91)، إضافة إلى اختبار مهارات عمليات العلم مكون من (٢٠) مفردة موزعة على خمس عمليات مختلفة، وقد بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)، مما يعد مؤشرا جيدا على أن الأداتين مناسبتان لأهداف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي في العلوم لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم (الملاحظة، التصنيف، التفسير، التواصل، استخدام الأرقام) لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى وجود حجم أثر مرتفع في التحصيل الدراسي ومهارات عمليات العلم، نتيجة استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم، وتعريف معلمي العلوم بعمليات العلم وكيفية إكساب طلبتهم مهاراتها، بالإضافة إلى إجراء دراسات بمتغيرات أخرى، مثل التفكير الناقد والتفكير الإبداعي ومهارات حل مشكلات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: البريدي، عزة سيف منشور: (2019) -
فاعلية وحدة دراسية مقترحة في العمل التطوعي قائمة علي النظرية النقدية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المواطنة المسؤولة لدي طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان
بواسطة: السعيدية، فوزية بنت سيف بن على منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية عمليات العلم والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الأنصارية، فايزة بنت إبراهيم بن عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية استخدام الخريطة التفاعلية في تدريس الدراسات الاجتماعية علي تنمية التحصيل ومهارات الخرائط لدي طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: العامرية، انتصار بنت حمد بن عمير منشور: (2016) -
فاعلية تقنية الإنفوجرافيك على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير البصري في الهندسة لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة الظاهرة
بواسطة: الغافري، حنان بنت راشد بن عبدالله منشور: (2021)
