ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع نظام الرخص المهنية للمعلم...>الوصف

واقع نظام الرخص المهنية للمعلمين في دولة قطر

العنوان بلغة أخرى: The Status of Licensure System for Teachers In The State of Qatar
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: صادق، حصة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطاوعة، فاطمة عبدالرحمن (م. مشارك), أبو تينة، عبدالله محمد (م. مشارك), السليطي، حمدة حسن عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تشرين الثانى
الصفحات: 151 - 165
DOI: 10.36752/1764-005-011-010
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظام الرخص المهنية | المعلمين | دولة قطر
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام الرخص المهنية | المعلمين | قطر | Licensure System | State of Qatar | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

311

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث دراسة واقع نظام الرخص المهنية للمعلمين في دولة قطر وذلك بالتعرف على إجراءات الحصول على الرخصة المهنية، وكذلك مزايا استحداث نظام للرخص المهنية للمعلمين والتحديات التي واجهت تطبيق النظام. استخدم البحث المنهج الوصفي في تحليل الوثائق والبيانات المتاحة لوصف نظام الرخص المهنية، واستعراض نماذج من أنظمة الرخص المهنية في عدد من الأنظمة التعليمية. كما أجريت مقابلة من خلال مجموعة تركيز مع مجموعة من مسؤولي مكتب الرخص المهنية للاسترشاد بآرائهم في تقييم النظام والتعرف على أهم مميزات النظام والتحديات التي واجهته. وقد أظهرت نتائج البحث أن أهم مزايا استحداث نظام الرخص المهنية: تطوير المعايير المهنية، وتطوير قاعدة بيانات للمعلمين، ومشاركة المجتمع الخارجي في عملية التقييم وتدريب المدارس وتمكينها من تحمل مسؤولية تقييم معلميها. أما أهم التحديات فقد كانت: عدم احتساب سنوات الخبرة، اعتماد نظام الرخص على ملف الإنجاز المهني فقط، ضعف عمليات التدريب وإعداد المدارس على عمليات التصديق، صعوبة فهم المعايير المهنية، وعدم ارتباط نظام الرخص بنظام تقييم المعلمين، وفي ضوء هذه النتائج تم تقدير عدد من المقترحات لتطوير نظام الرخص المهنية للمعلمين في دولة قطر.

The purpose of this study was to investigate the licensure system procedures, advantages, and challenges in Qatar. Two sources of data were used to answer research questions. Document analysis was used to compare the licensure system for teachers in Qatar with other licensure systems in other educational systems in the world and to describe in detail the status que of the licensure system in Qatar. Focus group with administrators of Professional License Office (PLO) was used to clarify advantages and challenges of the current licensure system. Results indicated that the main advantages of the licensure system were developing the professional standard of teachers, developing data base for teachers in Qatar, participating of Qatar community in evaluation process, and empowering school to be accountable for their teachers’ evaluation. However, the main challenges were (a) not counting years of teaching experience, (b) depending on teacher professional portfolio as the main qualification tool to the teachers’ license, (c) weakness of training programs on the attestation process, (d) difficulty of professional standards understanding, and (e) the separation between the licensure system and teachers’ evaluation system. Finally, many recommendations and implications were discussed and proposed to enhance the effectiveness of the licensure system in Qatar.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.