ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة مديري مدارس الأما...>الوصف

مستوى ممارسة مديري مدارس الأمانة العامة للمؤسسات التربوية المسيحية في عمان للقيادة الخادمة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing Servant Leadership by School Principals of the General Secretariat for the Christian Education al Foundations in Amman from Teachers’ Point of View
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: معشر، فاتن سعيد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريفى، عباس عبد مهدى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 73 - 114
DOI: 10.35682/0062-032-001-003
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 845018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة الخادمة | الإدارة المدرسية | المؤسسات التعليمية | الأمانة العامة للمؤسسات التربوية المسيحية | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمانة العامة للمؤسسات التربویة المسیحیة | The General Secretariat for the Christian Educational Foundations | القیادة الخادمة | Servant Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at finding out the level of practicing servant leadership by school principals of the General Secretariat for the Christian Educational Foundations in Amman, from the teachers’ point of view. The sample of the study consisted of (278) male and female teachers, who were drawn from the population by using proportional stratified random sample method. A questionnaire was developed to measure the level of practicing servant leadership by school principals after finding its validity and reliability. The findings of the study were as the following: The level of practicing servant leadership by school principals of the General Secretariat for the Christian Educational Foundations in Amman, from teachers’ point of view was medium. There were significant differences at (α≤0.05) in the level of practicing servant leadership by school principals of the General Secretariat for the Christian Educational Foundations in Amman attributed to gender variable in favor of male teachers in three areas: altruism, empowerment and humility. With regard to the “agape” area, the difference was in favor of female teachers, whereas for “experience” variable, the difference was in favor of (5–less than 10 years) category, and to the “academic qualification” variable the difference was in favor of bachelor degree holders, and to the “school stage” variable the difference was in favor of basic stage.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى ممارسة مديري مدارس الأمانة العامة للمؤسسات التربوية المسيحية في عمان للقيادة الخادمة من وجهة نظر المعلمين. وقد تكونت عينة الدراسة من (278) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة مديري مدارس الأمانة العامة للمؤسسات التربوية المسيحية في عمان للقيادة الخادمة كان متوسطاً من وجهة نظر المعلمين. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في مستوى ممارسة مديري مدارس الأمانة العامة للمؤسسات التربوية المسيحية في عمان للقيادة الخادمة تعزي لمتغير الجنس ولصالح المعلمين في ثلاثة مجالات هي: الإيثار، والتمكين، والتواضع، أما بالنسبة لمجال المحبة فكان الفرق لصالح المعلمات، وفيما يتعلق بمتغير الخبرة فقد كان الفرق لصالح فئة (من 5-أقل من 10 سنوات)، ولمتغير المؤهل العلمي كان الفرق لصالح حملة البكالوريوس، ولمتغير المرحلة الدراسية، كان الفرق لصالح المرحلة الأساسية.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.