ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمة الصفوف الأولية في تع...>الوصف

دور معلمة الصفوف الأولية في تعزيز الأمن الفكري لدى متعلمات المرحلة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Primary Grades Teacher In Promoting Intellectual Insecurity Among Educated Stage
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عزيزة محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 273 - 282
DOI: 10.36752/1764-006-001-020
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845200
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمة الصفوف الأولية | الأمن الفكري | متعلمات المرحلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمة الصفوف الأولية | الأمن الفكري | Primary grades teacher | intellectual security
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور معلمة الصفوف الأولية في تعزير الأمن الفكري لدى متعلمات المرحلة، والكشف المعوقات التي تواجهن في تعزيز الأمن الفكري لدى متعلمات المرحلة من وجمة نظرهن. واستخدم المنهج الوصفي المسحي. وتكون المجتمع من جميع معلمات الصفوف الأولية بمكتب تعليم شمال جدة للبنات وعددهن (1071) معلمة لعام 1436ه/1437ه اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة بمقدار (100) معلمة. ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مكونة من (31) عبارة موزعة على محورين الأول: دور معلمة الصفوف الأولية في تعزيز الأمن الفكري لدى متعلمات المرحلة والثاني: معوقات تعزيز معلمة الصفوف الأولية للأمن الفكري لدى طالبات الصفوف الأولية بجدة، وتوصل البحث إلي النتائج التالية: درجة ممارسة معلمة الصفوف الأولية لدورها في تعزيز الأمن الفكري لدى متعلمات المرحلة كانت بدرجة ممارسة (غالبا) ودرجة المعوقات التي تعترضها للقيام بدورها في تعزيز الأمن الفكري لدى متعلمات المرحلة كانت بدرجة (كبيرة)، وقد خلصت الدراسة إلي التوصيات التالية وضع معايير دقيقة عند تعيين معلمة الصفوف الأولية، التنسيق مع مؤسسات المجتمع المدني لوضع الخطط والبرامج للوقاية من لانحراف الفكري تطوره لدى الناشئة ومعالجتها. تكثيف الدورات في الأمن الفكري لمعلمات الصفوف الأولية.

The research aims to identify the role of primary grades teacher in promoting intellectual insecurity among educated stage, detecting obstacles Tusbandn in promoting intellectual insecurity among uneducated phase of their perspective, and use descriptive method survey And be a community of all primary grades teachers teaching office north of Jeddah for girls and their number (1071), a teacher for the year 1436 AH / 1437 AH and the sample was chosen randomly by Statistics (100) teacher To achieve the objectives of the research was to build a questionnaire consisting of (31) distributed on the first two axes words: the role of primary grades teacher in promoting intellectual security to the educated and the second stage: impediments to strengthening of primary rows of intellectual security accented with rows of primary students in Jeddah The research found the following results: the degree of the primary grades teacher for her role in promoting intellectual security has been largely uneducated stage exercise (often) and the degree of the constraints involved to do its part in strengthening the intellectual security has been largely uneducated stage (big), The research concluded the following recommendations put precise criteria when assigning primary grades teacher, coordination with civil society organizations to develop plans and programs for the prevention of intellectual deviation to the development of emerging and processed, intensifying courses in intellectual security for teachers of primary grades.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.