أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتوافق النفسي: دراسة على طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم (محلية كرري)
| المؤلف الرئيسي: | علي، صفاء أحمد محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | حريكة، عثمان موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 174 |
| رقم MD: | 845337 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
828
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة أساليب المعاملة الوالدية كما يدركه الأبناء وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم، محلية كرري، ومعرفة الفروق الإحصائية في درجة أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتوافق النفسي تبعا لمتغير النوع (ذكر، أنثى)، ومعرفة العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية والمستوى التعليمي للوالدين (الأب والأم) كما يدركها طلاب المرحلة الثانوية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الباحثة بعض الأدوات لإجراء الدراسة وتتمثل في مقياس أساليب المعاملة الوالدية الذي اقتبسته من مقياس أماني عبد المقصود، ومقياس التوافق النفسي المعدل عن مقياس هيوم. بل. المعدلان من قبل الباحثة، حيث اختيرت العينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحلية كرري؛ وبلغ حجمها (250) بواقع (125) طالب و (125) طالبة موزعين على (58) مدرسة ثانوية في محلية كرري منها (47) مدرسة جغرافية و(11) مدرسة نموذجية. وتم تحليل بيانات الدراسة بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، واستخدمت عدد من المعالجات الإحصائية وتتمثل في معامل ألفا كرونباخ النسب المئوية ومعامل الارتباط العزمي لبيرسون ومعامل ارتباط الرتب لسبير مان براون، واختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، واختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين، وتوصلت الباحثة لعدد من النتائج وهي: تتسم أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية بالارتفاع وتتسم أساليب المعاملة الوالدية السلبية بالانخفاض، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة أساليب المعاملة الوالدية تبعا لنوع الطالب (ذكر، أنثى)، وأيضا توجد علاقة ارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية تبعا للمستوى التعليمي (للأم - الأب)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية للآباء والأمهات تبعا لمتغير نوع المدرسة (نموذجية - جغرافية). كما اشتمل البحث على عددا من التوصيات والمقترحات أهمها: على الوالدين أن يدركوا أن الأساليب السوية وغير السوية عامل له تأثير إيجابي أو سلبي في سلوك الطالب، وضرورة وجود أخصائي نفسي مدرسي على مستوى كل المراحل الثانوية وذلك من أجل مساعدة طلابها على التوافق النفسي والعمل على تطوير شخصيتهم بصورة تجعلهم أكثر فاعلية في الميدان الدراسي، وتوصي الباحثة الآباء بتخصيص جزء من وقتهم لأبنائهم وبناتهم وعدم الانشغال عنهم من أجل محاربة الفراغ العاطفي لدى المراهقين مما يساعد ذلك على التوافق النفسي والاجتماعي، والتوسع في إجراء دراسات خاصة بالمرحلة الثانوية نظرا لأهمية هذه المرحلة ودورها الحيوي في تكوين شخصية الفرد وهي مرحلة غنية بالبحث والدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتدين لدى تلاميذ الحلقة الثالثة من مرحلة الأساس: دراسة على طلبة محلية الخرطوم
بواسطة: محمد، آمال أحمد خليل منشور: (2018) -
مشكلة السرقة وبعض أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة مقارنة
بواسطة: هدية، فؤادة محمد علي، ت. 2019 م. منشور: (2009) -
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتوافق الإنفعالي والإجتماعي لدى تلاميذ وتليمذات الصفين السابع والثامن : دراسة ميدانية بمرحلة الأساس بمحافظة الخرطوم
بواسطة: شكر، خلود عبدالله سالم منشور: (2002) -
الشخصية الوسواسية لدى طلاب الجامعات وعلاقتها ببعض أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء : دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
بواسطة: التوم، إنصاف محمد فضل الله منشور: (2000) -
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء من الجنسين وعلاقتها بالإتزان الانفعالي في المرحلة العمرية من ( 14 - 17 سنة )
بواسطة: الخريبي، هالة فاروق أحمد منشور: (2002)
