دور مدير المدرسة الإشرافي في التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة الأساس بولاية جنوب كردفان - محلية أبوجبيهة: دراسة تحليلية تقويمية
| المؤلف الرئيسي: | بوش، أحمد دفع الله علي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحسن، حسن عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 230 |
| رقم MD: | 845346 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
356
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على دور مدير المدرسة في التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة الأساس بولاية جنوب كردفان - إدارية أبو جبيهة (دراسة تحليلية تقويمية) وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي بغرض الوصول إلى نتائج الدراسة وتم تحليل المؤشرات الحسابية بطرق حساب التكرارات والنسب المئوية كمعالجة البيانات وقد استخدم الباحث استبانة مكونة من محررين للتعرف على التقديرات من عينة البحث من (100) معلم ومدير وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من المجتمع الذي بلغ (400) وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: اهتمامات المدير بحل مشكلات التلاميذ التربوية من أولويات العمل الإداري، مشاورة مدير المدرسة للمعلمين والأخذ بآرائهم يدفع بعملية التحصيل الدراسي. التخطيط لازم وضروري في عمل الإدارة المدرسية بالتشاور مع إدارة المرحلة. يعمل المدير مع المعلمين على تفعيل المنهج المدرسي وتطويره. اهتمام المدير بالبيئة المدرسية يزيد من التحصيل الدراسي للتلميذ في مرحلة الأساس. إن توافر العلاقات الإنسانية السليمة لدى المدير في جو العمل هو نفسه يمثل حافزا إيجابيا للعمل والإقبال عليه. الحرص الدائم من المدير على الممارسات المالية وفقا للوائح والنظم حافزا للاستقرار وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بما يلي: تأهيل مديري المدارس إداريا على كيفية تطبيق الإدارة المدرسية المعاصرة وتطويرها أكاديميا للتوافق مع التقدم العلمي واجب من خلال عقد ورش مستمرة لبناء القدرات. تحقيق التعاون بين المعلمين ومديري كل مدارس الإدارية وذلك بالتدريب. ضرورة إشراك جميع العاملين في المدرسة عن رسم وتخطيط وتنفيذ سياسة المدرسة والبرنامج الإشراقي وذلك بتوزيع المسئوليات عليهم بعدالة. توطيد العلاقات بين المدرسة والمجتمع وتوظيفها لحل مشاكل التلاميذ وذلك بعمل مناشط تربوية، وتحقيق القيادة الجماعية والدقة والمرونة المنضبطة في إدارة المرحلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العوامل الاجتماعية المؤثرة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس: دراسة حالة مدارس محلية السلام بولاية غرب كردفان
بواسطة: حامد، ياسر محمود الأمين منشور: (2014) -
علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية: دراسة ميدانية لتلاميذ الحلقة الثانية مرحلة الأساس بمحلية بحري
بواسطة: علي، غادة علي سيد أحمد منشور: (2014) -
دور مدير المدرسة كمشرف مقيم في زيادة تحصيل الطلبة في محافظة نابلس من وجهات نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: صايغ، أشرف منذر أحمد منشور: (2013) -
تقويم دور مدير المدرسة في تطوير أداء طالب التربية العملية في مدارس التعليم العام
بواسطة: العمري، سعود بنيدر منشور: (2012) -
الدور القيادي لمدير المدرسة الثانوية بولاية غرب دارفور (محلية الجنينة): دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: عبدالرحمن، صالح آدم منشور: (2013)
